5月24日，中国大学生计算机设计大赛贵州赛区决赛获奖名单及推荐国赛名单公布，贵州黔南科技学院获“优秀组织奖”，其参赛作品获二等奖2项、三等奖3项、优秀奖11项，将有2项参与全国总决赛答辩。
“此次参赛硕果累累是我们教学成果的具体展示。”贵州黔南科技学院副校长杜建群表示，学校近年来深化教学管理改革，通过创新管理和实践教学，培养了一大批符合时代发展，适应区域经济发展的应用型人才。
课程思政：专业课堂化身“价值引领阵地”
在贵州黔南科技学院，《计算机安全与技术》这门工科课程因融入“科技报国”的思政元素，成为学生口中的“网红课”。课堂上，教师谢天皓通过模拟‘芯片设计中的密码学应用’实验，引导学生分组破解算法漏洞，同时结合华为遭遇的技术封锁事件，探讨自主创新对于国家安全的紧迫性。
课后，不少同学还围着谢天皓讨论国家芯片战略与行业发展，课堂氛围热烈。“以前觉得专业课就是公式和代码，现在老师把国家战略和职业责任融入教学，让我对自己的专业有了更深的理解。”贵州黔南科技学院2024级电子信息工程专业学生肖君锋说。
这一转变源于贵州黔南科技学院全面推进的课程思政改革。2024年，教务处出台《全面推进课程思政建设实施方案》，要求各学科课程挖掘思政元素和育人资源，实现“知识传授与价值引领并重”，并设立专项经费支持教师开展教学创新。截至目前，全校已有4门思政课程改革项目通过省级验收，5个教学团队入选省级教学成果奖候选名单。
“课程既要传授专业知识，也要涵养价值观念，学校坚持把思政教育融入课堂教学的每一个环节。”贵州黔南科技学院党委书记范伟指出，学校通过组织课程思政专题研讨、选树优秀思政课案例和资助实践项目等举措，逐步建立起覆盖所有课程的思政育人体系，促使学生在专业学习中树立正确的世界观、人生观、价值观。
范伟强调，课程思政不是简单的“贴标签”，而是要实现价值观引领与知识传授的有机融合。为此，贵州黔南科技学院会定期举办“课程思政教学沙龙”等活动，邀请优秀教师分享案例。例如，学校文学与新闻传播学院副院长杨雅芸教授的《深度报道》课程，把课堂搬到新闻现场，深挖课程实践模式，让新闻学专业的学生在掌握新闻学专业理论的基础上，通过新闻实践不断提高个人的专业素质，为今后的职业道路打下坚实的基础，该课程入选省级“金课”。
管理创新：用制度筑牢教学质量“生命线”
“课堂教学是育人的主阵地，不断完善教学管理制度，是营造良好学风的基础保障。”杜建群介绍，贵州黔南科技学院从课堂行为规范到教学质量监控，形成了一套完整的闭环管理体系。近年来，在学校教务处的牵头下，制定并完善了课堂教学管理细则，规范课堂行为，课堂教学质量评价、学生评教制度，调课、停课、补课管理办法，教学检查制度，听课制度及学风建设行动等10多份教学管理和学风建设相关的制度文件，全面督查学校教学工作。
她提到，学校利用教务管理系统做好全校师生的考务相关工作，包括每学年上下两个学期的排课排考及教师日常调停课工作，在教务系统维护过程中遇到各种问题也能及时对接技术人员做到跟进与修复，确保学校教学运行工作正常开展。
同时，贵州黔南科技学院还建立了学生评教和课堂教学评价体系，定期开展教学督导和巡课反馈，及时发现并整改问题。
“教学评价的目的是帮助教师高质量进行课堂教学，促进课程教学质量的不断提高。”贵州黔南科技学院教务处处长张多朋表示，学校将评教结果与课程改进挂钩，不断优化课堂教学过程。近年来，在这一系列举措推动下，学校课堂纪律更加规范，学风显著提升，为保障教学质量奠定了良好基础。
在完善管理制度与强化教学评估的基础上，学校教学质量与成果转化能力不断跃升。2024年，贵州黔南科技学院完成10门校级金课（一流课程）申报工作，并成功申报5门优秀课程为2024年省级金课（一流课程），完成4门思政课程改革项目的结项工作。
产教融合：实践教学激活育人“最后一公里”
贵州黔南科技学院与贵州民族报共建多彩贵州民族特色文化强省研究中心 （智库） ，与贵阳孔学堂文化传播中心共建“中华优秀传统文化+教育示范基地”，与中国阳明文化园共建实习实训基地......
近年来，贵州黔南科技学院在校内外建立了近百个实践教学基地，每学期预留时间供学生集中实践，并鼓励利用寒暑假开展社会实践，使理论学习与生产生活紧密结合。
“实践教学是应用型人才培养的重要组成部分，是强化学生能力培养的重要途径。”范伟指出，贵州黔南科技学院不断加强与地方企业和行业的合作，积极与企业合作开发实践课程、共同举办实训项目，构建校企共育人才新模式，邀请行业专家参与课程设计和教学评估，确保人才培养过程既贴近产业需求又具有前瞻性，从而为区域经济发展输送更多高素质技术技能型人才。人才培养模式，加强与地方企业和行业的合作。同时，学校还积极与企业合作开发实践课程、共同举办实训项目，构建校企共育人才新模式，邀请行业专家参与课程设计和教学评估，确保人才培养过程既贴近产业需求又具有前瞻性，从而为区域经济发展输送更多高素质应用型人才。
在学科专业建设方面，贵州黔南科技学院紧扣市场需求，优化专业结构、培育特色优势学科。2023年，计算机与电子信息学院成功申报了“数据科学与大数据技术”专业，并于2024年秋季启动招生。
贵州黔南科技学院计算机与电子信息学院院长王松介绍，大数据被誉为“21世纪的石油和钻石矿”，该专业正是贵州黔南科技学院顺应数字化时代的产业变革的具体体现，期望通过该专业培养适应未来社会发展需要的创新人才。此外，贵州黔南科技学院已完成体育教育等专业的评估工作，不断优化课程体系和实践环节，努力将学科建设成果转化为教学质量提升，增强学校办学的核心竞争力。
范伟表示，贵州黔南科技学院将继续深化课程体系改革，推动教学方法和评价机制创新，强化线上线下融合教学，并着力构建更加完善的教学质量保障体系。进一步强化线上线下融合式教学，积极推进“金课（一流课程）”建设和课堂教学方法的现代化转型，推动智慧教务系统建设，力争实现“精准教学”全覆盖，优化学科专业结构，深化产教融合，努力为培养更多高素质应用型创新人才提供有力支撑，为贵州教育事业高质量发展贡献力量。
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