（通讯员 苏外拜·喀斯木）听完薛佳宇学长的分享，我对“三下乡”和“返家乡”这两个社会实践品牌有了更深的了解。以前总觉得“社会实践”是个遥远又官方的词，直到今天才明白，它从来不是喊口号，也不是学校布置的一项任务，走走形式而已，原来它背后有这么多意义，这么多选择，更能带给我们满满的成长。
薛佳宇学长介绍“三下乡”的时候说道“要把文化、科技、卫生这三样东西送到农村”，听起来好像挺抽象的，但仔细一想，其实就是把我们学的东西真真切切地用起来。一支队伍可能来自多个专业，每个人都可以在“三下乡”的社会实践中发挥自己的优势。我印象最深的是支教服务那部分——站在真正的讲台上，面对一群眼睛亮晶晶的孩子，教他们知识、陪他们玩耍，照片上整个画面都很温暖。我也从照片中看到了那些深夜十一点还在备课的身影，她们全身心投入社会实践的身影，最让我动容。薛佳宇学长说很多参与过的学长学姐都把那段经历称作大学最难忘的时光。当然，那种用自己的力量点亮别人的感觉，一定比任何课堂成绩都来得真实、来得深刻。
再说到“返家乡”，其核心是引导在外学子回到家乡，为家乡发展注入青春力量。说实话，上大学之后，回家的次数越来越少，对家乡的印象也越来越模糊。偶尔回去，也只是待在家里刷刷手机，像个过客。但“返家乡”不一样，它是真正走进家乡的政务机关、企业单位，甚至去社区做公益、到基层乡镇服务，用一个月的时间重新认识那片生我养我的土地。薛佳宇学长说得特别好，“返乡不是回去看看，而是回去干干”。我觉得这句话特别戳人。我们总说要回报家乡，但如果连家乡现在什么样、需要什么都不知道，拿什么回报？关于“返家乡”学长给我们推荐了创青春公众号，呼吁我们勇敢地去尝试，为家乡奉献一份力量。
“三下乡”和“返家乡”，一个走出去，一个走回来，方向不同，但内核一样——都是让青春在真实的土地上扎根。“三下乡”是去陌生的地方，锻炼适应能力、团队协作和服务意识；“返家乡”是回熟悉的地方，培养归属感、责任感和建设意识。两者互为补充，正好满足不同性格、不同规划的同学。
最后薛佳宇学长提出了四点建议：兴趣导向、专业结合、职业规划、地域因素。确实，没有最好的实践，只有最适合自己的选择。对我自己来说学的是师范专业，如果选支教类的三下乡，既能锻炼专业能力，又能提前感受教师这份职业的酸甜苦辣，应该是最适合的选择。
听完这场分享，我深有感触——走出去，去那些真正需要我们的地方。就像学长最后说的那句“青春逢盛世，奋斗正当时”，我们应该去泥土里走一趟，去看看那些眼睛亮晶晶的孩子，也为社会贡献自己的一份力量。
海报