“红星启智”社会实践队：实地调研乡村科学教育 助力乡村教育高质量发展
乡村振兴靠人才，人才培养靠教育，未来社会需要培养科学素养和创新能力兼备的全面人才。为全面了解粤西地区的乡村小学科学教育实施的具体情况，帮助乡村积极探索具有乡村特色的科学教育课程，让更多的农村小学生培养一定的科学素养，弘扬科学精神，有效促进科学教育工作在粤西乡村的落地，助力乡村教育高质量发展，2023年7月3日，岭南师范学院物理科学与技术学院“红星启智”社会实践队深入化州市中垌镇龙头村小学开展调研活动。
“红星启智”社会实践队调研小组（李禹岑 摄）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“龙头村小学的学生多来自附近的几个小村庄，为了可以全面地了解清楚龙头村小学对落实科学教育工作的举措、家长对科学教育的认知、学生对科学课程的兴趣等情况，我们通过实地走访和发放线上问卷的方式展开调研，分别采访了村庄里的小学教师、学生家长和学生等群体，以确保数据的全面性与真实性。”“红星启智”实践队调研组组长李禹岑带领调研组成员先后前往等大塘腌、旺京埇、家修塘等三条村庄挨家挨户敲门，争取获得访问的机会。
调研组成员周嘉玲询问当地小学生学校开展科学教育的情况（陈秋灵 摄）
“如果真的可以改善自己家小朋友的受教育环境，那当然支持啊，谁不喜欢小孩多学点知识。”当地居民在回答问卷中“你是否赞成学校应该开设科教课程”的问题时做出了肯定的答复；另一当地居民回答该问题时也果断做出了肯定答复，并遗憾表示“我们家长长期在外面打工，很少有时间顾及到孩子的教育。”在采访过程中，不少当地教师对学校因地理位置偏远较难获得教育资源感到无奈，学生和家长们对开展相关科学课程表示十分支持与流露出期待。
调研组成员王雅丽询问当地居民对学校开始科学课程的态度（黄莹莹 摄）
经过第一天的实地调研，共走访30户人家，回收52份有效问卷，为之后的调研工作开了“好局”。之后，“红星启智”社会实践队调研组将继续深入调研当地的乡土文化特色、自然资源等情况，为提出针对性、有效性的走出科学教育实施困境的对策，帮助更多乡村小学生获得科学教育机会，助力龙头村乡村教育高质量发展奠定扎实基础。
（终审/ 李秋霞 复审/詹松旭初审/李禹岑撰文/周嘉玲 摄影/黄莹莹 李禹岑 陈秋灵）
海报