上课的时候，总有小孩子不听配合，喜欢发出怪声音，甚至还对志愿者老师做鬼脸。我就很生气的说:“陈同学，可不可以安静一下！整个教室就你最吵！”但刚说完这句话，我就后悔了，尚处于小学阶段，孩子们的心灵本来就敏感脆弱，当众的批评不仅不能正确教育孩子，甚至会让他产生怨恨，怨恨这个志愿者，怨恨这个班级。下课后，我就找他单独谈了谈，我开口:“陈同学，你能不能告诉志愿者，为什么每次我上课，你都不认真听讲？”没想到，一向调皮捣蛋的他，面对我的问题的时候，居然支支吾吾讲不出来。我于是换了个问题:“你平常和爸爸妈妈生活，还是和爷爷奶奶呢？”他说:“和爷爷。”“那你爸爸妈妈都不在家，对吗？”“是的，他们只有过年的时候回来”我突然就明白了，原来这个孩子不是讨厌我，不想上我的课，是因为他在家里没有得到足够的关心，于是在外部寻求爱，但是在他接触的环境里，也只有学校了。他上课做鬼脸，不认真听讲，调皮捣蛋，可能只是为了赢得老师对他的关注，倘若适当给予关注，这个孩子甚至可能会比现在更听话。所以，我们不能拿自己的想法去衡量世界，你认为的未必就是对的，多为对方考虑，站在孩子的角度想问题，用孩子们愿意接受的方式进行说教，进行教育，反而会更有效果。于是我说:“那老师以后不会当面批评你了，也会适当给予你关注，你答应志愿者老师，上课可不可以减少吵闹的频率？”他望着我笑了笑，说道“好的”。我想，这就是青春的约会吧，青春的志愿者与青春孩童们的约会，也是彼此的约定。
海报