青少年体育是群众体育的“源头活水”，是竞技体育的“希望沃土”，更是体育产业的“未来蓝海”。在健康中国背景下青少年体质健康问题呈现新变局，在体教融合情况下青少年体育发展呈现新诉求，在双减政策视域下青少年体育产业发展呈现新机遇。
2021年国家体育总局印发的《“十四五”体育发展规划》指出：我国青少年体育已经进入新发展阶段，青少年健康发展是体育治理现代化的重要组成部分。为促进青少年体育发展，岭南师范学院“夏乡星火”社会实践队来到茂名市电白第六中学，为孩子们开设充满活力、激情澎湃的新型体育课。
2023年7月11日，支教组老师梁丽君设计了一节不同寻常的体育课。究竟有多特别呢？我们接着往下看……
图为支教组老师梁丽君指导孩子们上体育课 张品淼 摄
游戏是体育运动的起源，喜欢游戏是孩子的天性，体育课堂教学以游戏活动为主，可以促进学生主动参与体育活动，所以这节体育课决定以团队游戏的形式开展。
集合完毕后，由梁老师带着同学们做基础的热身运动，然后开始安排同学们进行分组游戏。
图为同学们做热身运动 张品淼 摄
在学生拥有了一定走跑跳投的运动基础后，反复进行枯燥的机械练习，会让学生很快丧失对运动的兴趣。只有不断创新并综合利用情境教学、游戏竞赛、主题教学等多样化教学法，才能促进学生主动参与，提高体育课堂教学的有效性。
游戏一：单脚跳抓人游戏；游戏二：团队版萝卜蹲；游戏三：拔河。这些游戏根据孩子们的身心特点而设计，能让他们在玩的过程中释放天性，既可以保证一定的运动量和强度，又可以让学生们在玩中练、在练中学，使体能、技能得到有效发展。
图为同学们在玩单脚跳抓人游戏 谢文舜 摄
图为同学们玩团队萝卜蹲 张品淼 摄
图为同学们玩团队萝卜蹲 张品淼 摄
图为男生拔河PK 张品淼 摄
图为男生进行拔河游戏 张品淼 摄
图为女生拔河PK 张品淼 摄
图为体育课上青春洋溢的小同学 张品淼 摄
同学们在体育课上挥洒汗水，他们扬起的笑脸是青春最鲜明的色彩，而我们也在时刻记录着独属于他们的青春澎湃。从常规到个性，从单一到多彩，体育课迎来了越来越多精彩的打开方式，走出教室，与阳光作伴、与同伴为伍，让同学们尽情享受体育运动带来的快乐。
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