通过这十几天任课老师的备课、教学，五年级学生的语文教学目标基本完成。
引导学生感受到诗词的趣味，激发对诗词的兴趣，学习掌握四首诗词。我们一起学习了毛泽东的《七律·长征》，苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》、《六月二十七望湖楼醉书》，孟浩然的《宿建德江》，大部分学生都能过理解记忆，个别学生不能熟练记忆。
根据学生完成暑假作业的情况，对暑假作业进行批改，发现学生普遍存在的问题，在课堂上进行讲解，让学生改正错误。通过这种模式学生先写、老师批改讲解、学生修正错误，学生们的暑假作业都完成了一半，大部分学生都已经写完。
字帖强调质，对量的要求没有一点标准。所以学生们完成的进度差别较大。讲解了以“感动”为主题的作文，及其相关的写作技巧，让学生自主发言，说说自己记忆中感动的事，最后让学生们写，都写的很好。
每天还会让学生写日记，老师进行批改，通过每天日记的批改我们可以发现学生的想法，并及时改进教学。面对有学习困难的学生，以心相交，理解他们的不足，接纳他们的缺点，尽可能给予他们帮助，让信任在师生间流动，在班级内营造良好的语文学习氛围。
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