书比喻，诉童心
夏天有无数种打开方式，从跳进和游泳池水花四溅那一刻开始，从换上短裙短裤的早晨开始，从昼夜失去温差开始，但我的夏天是从我有趣的支教生活开始。伴随着太阳的升起，我的第一堂课—语文拓展课也拉开帷幕。
诚然，语文是一种涵盖文字、语音、文学、翻译、文史、文化等诸多学科的综合性文化。且在传统文化中，语文的地位很重要。它不仅是一种思想的载体，同时也是一种丰富的文化之源。历来，教育体系都将语文列为第一课，强调其重要性。它是一门文化，可以教会人们对古老智慧的理解，可以培养人们聪明才智，激发他们的创造力和想象力，让他们能够更好地理解和欣赏文学作品，语文能够塑造一个人的思维，影响一个人的情感，也是激发一个人梦想的重要因素。每个人都有自己的梦想，一本书、一首诗句都能够激发人们的梦想，让人们去追寻着自己理想的世界，把自己的梦想变成现实。当然语文也不仅仅是一种文化，它还是一种思想，更是一种理解世界和表达自我的方式。如果没有语文，就没有文化，也没有梦想，从而丧失了洞察人生、理解生活的能力。应该珍惜语文，学习它，善用它，使之发挥应有的重大作用，让充满灵性的语文成为人们的坚强后盾。
在支教初期，由于没有任何的线下授课经验加之语文课十分重要，所以当时的教室里充满了我紧张的情绪。而在上课前一晚，我还在根据年级不同同学们们接受知识能力的不同，不断调整课件、教案，准备两份不同的课件，通过不断地试讲，尝试不同的教学方式想为小朋友们带来精彩的课堂。我做充分的准备，唯恐上课时出现问题，但现实并没有像想象中的那样顺利。我实在是低估了现在小学生的学习能力，并未想到他们里面大多数人都已经学习过了比喻的 但调整好修辞手法，年纪大的都对它了如指掌，年纪小的甚至连拼音都不是很会读，这就成了一个两极分化。
但有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。我很快调整好自己的情绪继续将自己准备的课件讲出来，令人意外的是学生们出奇的配合。当我提出关于比喻的问题让他们举手回答时，他们总是积极配合着我，让我感觉到满满的收获感。在课程尾声，让他们写比喻句他们也一个接一个的书写出自己的童心，可能他们的言语还比较幼稚，看他们让我感觉到满满的温暖。
在课程之外我也想给孩子们带去一些他们在平常的学习生活中体会接触不到的思想，让孩子们看看外面的世界，听到更多老师的观点。要培养孩子们阅读和思考的能力，我便让孩子们每周都要看课外书，孩子们觉得看书看不进去我就在上课的时候给他们讲孙悟空是如何面对困难的、鲁滨逊是如何活下来的，保尔是怎么样成为一名共产主义战士的，我将故事看完后转述给孩子们，吸引他们对阅读的兴趣，让人欣慰的是，在作业辅导课结束后阅读环节中我看见了很多孩子下课的时候拿着《西游记》、《钢铁是怎样练成的》这些课外书在看。在语文拓展课结束的时候，有几个孩子找到我，希望我能够给他们推荐几本书去看，那一刻我真正感受到了教育的意义是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育孩子们不是注满一桶水，而且点燃一把火。
山有顶峰，湖有彼岸，希望我们和学生们都能走到春暖花开之际。
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