天门中断楚门开，碧水东流至此回。和湖北第二师范学院体育赋能追梦志愿服务队的成员们在天门市看到的第一个清晨，天空仿佛一片浅蓝色的幕布，点缀着几片小小的白云，在晨光的映照下，随风缓缓移动着。
伴随着迎面而来的翻滚热浪，我的眼里氤氲起茶香水汽，不自觉地想起我来到这里的初衷。我想要给孩子们带来的、分享的是用数学的眼光看世界。我希望通过我的分享，能让孩子们了解到数学眼光的内核是数学抽象、数学语言的内核是数学模型、数学思维的内核是逻辑推理。在此基础上，激发孩子们对数学学习的热情并坚定孩子们对学习数学的决心与脚步。
在于孩子们聊天的过程中总是能收获很多意外惊喜。有一次，我在回答一个小朋友数学问题的时候考了考她，问她知不知道数学能运用在现实生活的哪些方面。令我惊喜万分的是，小朋友们活学活用的意识还是有的，不过，后面已经没有时间带领孩子们深入探讨还是有一些小遗憾的。在我们日常生活中，能够运用数学的范围很大很大，它包罗万象，变幻万千，其中蕴含的哲学思想也数不胜数，因此，我也没能带孩子们深入了解很多，只是培养他们对数学的兴趣和积极性。
图为志愿队成员为学生答疑解惑。 通讯员 段浩然 提供
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，数学教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心和上进心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。杨老师说，我们今天比赛写奥数题，谁能写的多，并且写的好，谁就是这节课的英雄。听了杨老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的数学学习兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐学习培养良好的思想道德品质。
在高新园小学的生活才刚刚开始，但我相信长路绵延无尽头，我们还有漫漫一生需要去跋涉，虽不能做到样样如意，但或许可以事事尽力，也不至于辜负这一路的梅花。
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