（通讯员 潘心怡）“铛——铛——”伴随着上课的铃声，我走进教室，准备为孩子们讲述反诈骗相关的知识。见我走上讲台，坐在讲台斜下方的一个小男孩睁着圆溜溜的大眼睛，对着我展示的可见说道：“老师，那里有小偷！”并没有想到我的教学PPT会在这种情况下引起他的注意，我怔愣了两秒，才反应过来，他指的小偷是PPT上的小偷图案。
“好了同学们，我们坐好，准备开始上课了噢。”点完名后，我组织孩子们开始上课。在上课期间，这个“小偷”男孩格外积极。上课的情形大概是我讲一个知识点，无需我主动延伸，这个小男孩就已经帮我自动深入内容了。在我对孩子们进行提问的时候，也几乎都是这个小男孩抢答完了所有的问题。在上课前，我着实是没有预料到，我来这里上的第一节课会是这种情形。回想中午准备课件时，我还十分紧张，从来没有给孩子们上过课、毫无课堂教学经验的我能否胜任给孩子们上课的这份工作？我又能否真正讲完一节课？但是，通过与小男孩“抢夺饭碗”，我渐渐不再紧张，逐渐能够自如地对着孩子们进行授课，甚至因为“小偷”男孩的实力过于强大，我还拖延了五分钟才结束这节课。
图为小朋友上课听讲
“老师，我刚刚上课是不是最积极的那一个？”下课后，他就跑过来和我问我，那双大眼睛中透露出渴望被表扬的神情。我蹲下来看着他，说道：“是呀，你真的好积极啊，下次让你来给其他小朋友当老师好不好？”他不好意思地说：“就是这几节课比较积极，老师你今天这节课的内容我刚好有很多相关经历。”听到他的这句话，我才反应过来，我所讲的诈骗确确实实在他们的生活中时常发生。
图为志愿者与小朋友下课共同玩耍
随着现代科技的飞速发展，电信诈骗的手段也愈发多样，识别侦破的难度也逐年增强，如果缺乏相关的知识，很容易就会掉入诈骗分子的陷阱之中。在后面的课余时间，我又问了其他几个小朋友，发现他们家中或多或少都遭遇过电信诈骗，而这些故事也对“小偷”男孩造成了很大的心理阴影，电信诈骗在这个小男孩的心理上留下了深深的烙印。“我大姨因为交电费被骗了好几万”“我妈妈因为快递赔偿被骗了几百块钱”“我爸爸就是点了那个链接，然后好多钱一下子就没有了”。他们所遭遇的诈骗以及因此所遭受的损失比我想象中的还要严重很多。不仅仅包括“小偷”男孩在内的小朋友群体是诈骗分子的重点关注对象，在许多农村地区，许多年老之人遭受着同样的境遇，拥有着相同的烦恼。相同的是，这些人群大多与小朋友一样，缺乏反诈骗的相关知识，防诈能力低，而犯罪分子也正是利用了这一点，专门挑选这一类“知识上的弱势群体”下手。
同时，许多研究研究表明，很多从事诈骗的犯罪人员也都是农村人口，他们大多受教育程度不高，没有稳定的收入来源，很容易受诈骗犯罪团伙的蛊惑与欺骗。由此也可以看出，普及完善乡村法治教育对于打击农村诈骗具有举足轻重的作用。当今时代，中国法治教育普及仍有很大的进步空间，这些进步空间很大一部分就需要依靠“七彩假期”活动来填补，需要越来越多的大学生来参与其中，共同推动乡村法治教育建设，为乡村的孩子们撑起一把名为“法治”的保护伞。
“不汇款、不泄露、不轻信、不链接”。通过向孩子们传授“四不要”，宣传防范诈骗的知识，我希望可以借此提高他们的反诈意识与能力，同时能够将在课堂上学到的反诈骗知识传播到村里的每一户家中，保护更多家庭的财产免受诈骗的损失。千千万万个乡村都如此，电信诈骗将难以再在乡村地区“横行霸道”
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