为扩展小朋友们的知识面，促进思维能力的提高。7月13日，湖北第二师范学院“情系楚蜀，筑梦宜都”宜都三下乡实践队解放社区分队开展了一堂趣味的数学课。通过一个个生动的故事，将复杂的数学原理简单有趣化，让小朋友们了解数学的魅力。运用一个个现实例子，培养小朋友们的数学逻辑。开拓他们头脑中的数学空间，以此来促使学生形成数学思维，提高他们解决数学问题的水平，进而提高学生的数学学科核心。
这堂课通过四个课外的数学故事，给小朋友们讲述了课本中没有提及到的数学知识。首先，讲述了现实中非常有名的黄金分割率的发展过程。了解它与斐波那契数列的深层关系和在造型艺术中具有的美学价值。并列举了世界上有名的艺术作品中存在的黄金分割率，如达·芬奇的《维特鲁威人》，《蒙娜丽莎》中蒙娜丽莎的脸都有黄金分割率的影子。让小朋友们体会到黄金分割率具有的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。接着老师向小朋友们提问生活中还有哪些涉及黄金分割率的例子。小朋友们积极思考，想到了女士经常穿的高跟鞋也可以起到使身材符合黄金分割率的作用。
（图为小朋友们积极回答问题。通讯员 朱心雨摄）
在了解了黄金分割率令人向往都美感之后，老师又介绍了鲜为人知的雷劈数。小朋友们听到雷劈数这个名字后，都感到有趣好奇，争着向老师提问这个名字的来历。老师运用图片，为同学们介绍雷劈数是由一位叫做卡普列加的印度数学家，在一次外出旅行时，偶然遇到了一块被雷劈开的牌子，正好牌子上有两组数字。卡普列加通过细心的观察，找到了这两组数的特殊规律，之后开始寻找更多符合这个规律的数。从此符合这个规律的数便被叫做雷劈数。虽然，雷劈数不像三大猜想那么有名，对数学的贡献也没有那么大。但是它的存在向小朋友们说明了一件事情“数学有源，源于生活”。只要我们善于观察、勤于思考，就可以像卡普列加一样找到属于自己的“雷劈数”。说不定下一次发现什么风吹数，雨打数的就是我们自己。
接下来，老师为小朋友们讲授了四色原理和泰森多边形的故事。在讲完之后，为了更加直观的让小朋友们感受这两个原理，老师在黑板上随便画了几个图形，然后邀请小朋友们根据故事中学到的内容，完成简单的验证。小朋友们在亲自验证之后，都切身的体会到了数学的不可思议，了解到了生活处处有数学。让小朋友们亲自验证也是为了培养他们质疑问题、阐述观点的习惯。在这过程中还可以帮助他们理清思路，提高数学认知，培养推理和分析能力，增强自主学习的能力。
（图为老师讲解泰森多边形的故事。通讯员 朱心雨摄）
最后，老师向小朋友们说明了了解数学故事的意义。有趣的数学故事用儿童化、生活化、趣味化的语言，将数学问题融入其中，可以深入浅出的启蒙我们数学知识，更容易让我们接受，对于之后的数学学习也更容易。
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