第二天的地理课让我感受到了前所未有的快乐和充实。我感觉到自己的专业知识和地理素养在这堂课上得到了很好的提升。在这里我想分享一下我对地理教育的一些认识以及对支教工作的一些体会。
首先，我想说一下自己对地理教育的一点感受。我一直认为，地理是一门学科，也是一种对于世界的认知方式。作为一个热爱自然、关注人类自身发展的人，我想很多人都有这样的体会，那就是地理是一门很有意思的学科。我们可以通过地理教育去了解地球的自然环境和人文特点，我们可以认识各个国家和地区的地理位置和特征，我们也可以了解人类与自然的相互关系。比如，我们可以通过学习青藏高原、塔里木盆地、祁连山等这些自然地理单元，认识到人类在这一地区活动的影响和作用；我们也可以通过学习各种人文地理单元，认识到人类在这一地区活动所带来的影响和作用。通过这些单元的学习，我们会形成完整的地理思维，会形成空间意识和环境意识。在这样一个过程中，我们会更加理解、适应现实生活。所以说，地理教育在学生的整体教育过程中起着非常重要的作用。
其次，我发现孩子们都不太熟悉自己祖国的地理。在“社区支教地理学”课程中，我带领同学们了解了西北的地貌，了解了这些地貌是如何形成的。在参观的过程中，我发现，孩子们平时很少接触野外的自然景观。
同时，我也进一步地体会到了作为一名社区支教者的责任与使命。作为一名社区支教者，我有义务将地理知识传授给社区的学生，帮助他们扩宽视野，开拓思维。在课堂上，我会以身作则，去激发他们对地理的兴趣，让他们对地理产生强烈的意识，在生活中教会他们如何运用地理知识来解决问题。在课堂上我会注重启发式教学，引导学生们主动探索和发现地理规律，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。通过这样的教育方式，我们能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
最后，通过这次的社区支教地理课程，我真正感受到了对他人付出的快乐与成就感。“一花一世界，一叶一菩提”，当我看到孩子们充满好奇地聆听，积极同我讨论，我深深地觉得自己的工作是有意义的。尽管支教的时间有限，但是我们只要用心去教育，关注每一个学生，我们就能够在他们的心中播下希望的种子。这种成就感和快乐是无法用言语来表达的。它深深地激励着我，让我坚定了继续支教的决心。
通过社区支教地理课程，我对地理教育有了更全面的认识，也对作为一名社区支教者的责任与使命有了更深刻的理解。在实际教学中，我发现自己还有很多不足之处，需要继续学习与成长。
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