为了全面落实国家语言文字方针政策，引领广大青年增强文化自信，提高西部地区使用普通话和规范字的能力和水平，推动乡村振兴战略，菏泽学院教师教育学院“我和普通话有个约定”援疆推普实践团队远赴新疆省阿勒泰地区阿勒泰市红墩镇多拉特村组织开展普通话推广活动。
活动进程中志愿者们通过培训提高普通话教学水平，引导孩子们说好普通话，改善当地教育质量，以孩子们普通话的实际水平与需求为导向设计课堂教学内容，教学过程整体以“一对一”或“一对多”的模式推进小范围的普通话培训工作，集中讲解普通话基本概念、语音规律，协助感受与调整发音部位等，帮助孩子们建构知识框架、掌握科学的练习技巧，之后志愿者们根据普通话水平的差异分组进行巩固操练，带领孩子们梳理理论知识，进行专题强化训练。
图为孩子们在认真听志愿者讲课 大学生网报通讯员 杨越 摄
课堂上，志愿者对学员们逐一进行发音指导，针对每一个孩子的发音问题和特点记录下来，定期进行巡查和反馈，提高教学实效性。在生活中，要求孩子们在与自己对话时尽最大的努力使用普通话，并且志愿者们之间也要使用普通话进行对话，为孩子们提供一个良好的语言环境。志愿者们充分利用网络教学资源，观看朗读节目或者播放专业教师朗读的文章引导孩子们学习和锻炼普通话。为了提高孩子们学习普通话的积极性。志愿者组织孩子们进行了红色歌曲合唱活动，合唱要求他们全程使用普通话，吐字要清晰。无一例外，以普通话为基准的整首歌曲对于孩子们来说是有困难的，在排练过程中他们一直反复练习直到表演开始。随着音乐的响起孩子们慢慢融入歌曲，舞动着自己的身体，一边认真回忆每一句歌词，一边抓住每一个难唱的句子把它唱清、唱准。整首歌曲下来他们完成的十分完美，志愿者看着努力的孩子们发出了欣慰的感叹。
课下的放松活动，志愿者带领孩子们在地上围成一个圈坐下，给他们讲起了《鸡毛信》的故事，志愿者的声音缓缓响起，把孩子们拉进了故事环境：海娃十四岁，是龙门村儿童团长。一天傍晚海娃在山上的一颗小树底下放哨。这时候，他爸爸喊：“海娃，海娃。把这封信送到三王庄去。”说完就递给海娃一封信，交给海娃。海娃知道这是一封紧急的信。回头一看，大路也有鬼子，就把信藏在了老绵羊的尾巴下了。歪嘴黑狗子把海娃拉到小胡子身边，小胡子发现海娃有绵羊，就让海娃把羊赶到鬼子的家里。海娃在小胡子和鬼子睡的香的时候，他站起来，轻轻地扒开歪嘴黑狗子的手，越过哨兵的大腿，取出鸡毛信跑了出去。在逃跑的路上海娃又遇到了鬼子，他把鬼子引进了埋伏圈，但自己也深深的中了一枪，志愿者的声音戛然而止，随后亲切的询问着孩子们觉得海娃海娃把信送到了吗。孩子们异口同声的说送到了，志愿者笑着继续讲了起来：等他醒来时，已经躺在热炕上了，什么也没有说，就赶紧把鸡毛信交给了救他的张连长。孩子们听到故事的结尾发现自己猜对了欢呼着蹦了起来。志愿者们利用红色故事激发孩子们学习普通话的兴趣，提高他们的口语表达能力的同时，让他们接受了红色文化的熏陶。
图为志愿者与孩子们的合照 大学生网报通讯员 杨越 摄
社会实践是高校思想政治教育实践育人的主要途径。通过学习研讨，志愿者们深刻认识到“一个国家文化的魅力，一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递”，文化认同是最深层次的认同，而推广普通话则是极为重要的推动形式。在实践过程中，志愿者们结合本地孩子的情况，有针对性的认真备课，精心设计教学环节，培养孩子们的自主学习能力。通过多种形式，加强孩子们的思想政治教育，促进民族融合扭紧民族团结的纽带，充分发挥“忠诚担当、团结协作、奉献自我、砥砺前行”的援疆精神，秉承着援疆人无私奉献的精神和对新疆各族群众的热爱，以满腔热情投入到光荣的援疆推普事业当中去，促进民族团结和助力乡村振兴贡献青春力量。
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