一缕月光洒下，落在窗台，透窗看去，还有一人正埋头工作，烛光下人影投射在墙上不停摇曳。这几天这样的场景不断在我脑海浮现，总是会想，我们的老师们此时是不是正在伏案备课呢？
从小我对教师这个职业充满了向往，可能是因为我的爷爷奶奶和父亲都从事着教育事业，也或许是那神圣的三尺讲台、在黑板上沙沙作响的粉笔吸引着我，但我想最重要的是教师诲人不倦、和蔼可亲的人格魅力。但当时的我，也可以说几天前的我对教师这个行业也仅有以上的想法，神圣、冒着金光。
在步入大学后，我毫不犹豫地加入了我们学校的青年志愿者协会，想象自己是一只飞蛾，飞向任何需要我帮助的地方。在这个暑期，湖北第二师范学院开展了一起云支教的志愿活动，我踊跃报名参加，希望能将自己的知识分享给需要的孩子们，令人欣喜的是，我在志愿实践中收获了许多，而其中感触最深的则是对“教师”这一词的再一次感悟。
如果说，曾经的我认为教师身上的金光是站在三尺讲台上绽放的万丈光芒，那么现在的我认为那金光是在无数不知名的夜晚和桌案前绽放的，好像没那么刺眼，却如烛光一样柔和，让人感到安心、沉醉。
这是我第一次担任教师的身份，我支教的小朋友是三年级的小学生，在“一起云阅读”的活动中，我想为他的父亲推荐几本好书，我看着我的书架，上面有很多好书，有科幻小说、外国名著、长篇小说，但却让我犯难了。我不知道三年级的小朋友适合看哪些书，或者说，不知道哪些书那能看懂？最让人发笑的是，我问我的父亲：“爸爸，你说三年级的小朋友他们认字吗？”很无奈，我真的不了解这个年龄段的孩子们认知能力，学习能力。在上网搜索哪些书适合孩子们读后，我们才决定读哪本书。
在备课过程中，我多次在心中感慨，教师们真不容易。每一次上课之前，我会先看一遍教学案例的视频，观察视频中的老师的用词、表情，学习他们是如何与孩子们沟通，然后对照教案，梳理一遍讲课流程，整理讲课的措辞，在我的笔记本上写好每个时间段应该讲什么甚至是讲哪句话，我希望保证课堂质量。但与此同时，又有新的担心，比如害怕小朋友会觉得课程内容太简单，担心小朋友觉得我讲的很无聊、没意思，不想坚持上课了。这个时候又要回到教案，哪些过于简单幼稚的问题可以删掉，哪些知识可以再做补充。在上课之前，磨合了很多遍，只希望课堂可以顺利进行。
只有自己亲身体验，才真正感受到教师的不易，更何况我的课程难度与准备肯定是不及老师们多年的研究。小时候在父亲书架上翻出的牛皮纸的备课本子重新在我脑海浮现，一页页整齐的钢笔字都是认真负责地证明。教师需要了解各学龄儿童的心理特点，接受知识的能力，也需要保证自己的课堂质量。
当我再次看到一位教师自信地走上讲台，为学生滔滔不绝讲授知识时，这时的我不仅仅仰慕他们的高尚品质、博学多才，更敬佩老师这个工作群体在背后默默付出，不断研究、不断学习，调整讲课方式、提高教学质量。
内心真诚的感谢这次“一起云支教•奋进新征程”专项活动让我真真切切地体验了教师的不易，想对默默付出的老师都说一声感谢您的付出。
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