由于农村地区经济发展相对滞后，缺乏就业机会，许多农村家庭的劳动力选择外出到城市或其他地区务工。这导致了许多农村儿童被留在家乡，因此产生了许多留守儿童。据悉，农村地区存在教育资源相对不足，学校数量少、师资力量不足、教育设施落后等等一系列问题，这导致了大部分留守儿童难以接受到良好的教育。农村地区的社会保障体系相对薄弱，缺乏对留守儿童的关注和保护，这也导致了留守儿童身心成长中问题的增加。而且，留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭关爱和陪伴，容易面临心理和社会问题，如情感孤独、学业压力、行为问题等。据统计，留守儿童因为没有家长陪伴，难以达到德智体美全面发展。而正处在心理发育关键时期的留守儿童，缺少父母在思想意识和人生价值上的引导，极易偏离正常的成长轨道，从而走上不正确的道路。因此，淮北师范大学于2023年暑假，在全国不同地区开展了关爱留守儿童的暑期社会实践活动。从2023年7月份开始，淮师大学子陆续开展名为“情牵留守，爱暖童心”的义务支教实践活动。
7月9日下午，淮北师范大学计算机科学与技术学院的团队成员张志豪在安徽省宿州市泗县对留守儿童张沐之（化名）进行了一助一的帮扶活动。在活动开始之前，团队成员先向其监护人了解了张沐之的基本情况，拉进与她的距离，以便于活动的开展。通过交流，团队成员了解到张沐之有些偏科，英语特别好，但是数学略差，另外对画画特别感兴趣。活动中，团队成员对张沐之进行了辅导，尤其是数学课程。首先，团队成员给她讲解简单的三角形相关的知识点。其次，团队成员教会她姐等腰三角形类的题目。团队成员用一种幽默风趣的教学方法，让她在收获知识的同时，增加对数学学习的兴趣。除此之外，团队成员还辅导其数学作业，对她有疑惑或者不会的题目进行讲解，团队成员认真分析题目考察的知识点，做到把题目讲解得透彻，直至她完全掌握为止。最后，团队成员与张沐之进行深刻的交流，引导她建立正确的人生观和价值观，对她提出多帮助别人，多和亲人交流的建议，并鼓励她为自己的理想努力奋斗，告诫她要远离焦虑，敏感等负面情绪。在此次社会实践活动中，该团队成员发现：大部分留守儿童的父母基本上一年只回来一次，很多时候，他们都无法及时获得学习上的帮助和心灵上的慰籍。 最后，该团队成员体会到：留守儿童的长大成人，往往只是年龄和身体的增长，而不是心理智商和社会经验与前者共有的成长。
因此，我们每个人都应该关注和关爱这些留守儿童，因为他们是社会中最脆弱的群体之一。关爱他们，不仅是一种道义上的责任，更是对社会的关怀和担当。关爱留守儿童是培养未来人才的重要途径。这些孩子是国家的未来，他们的成长和发展对社会的发展具有重要意义。如果我们能够给予他们良好的教育和成长环境，他们将成为社会的中坚力量，为国家的繁荣做出贡献；关爱留守儿童是传递社会关爱的重要方式。通过关注和帮助留守儿童，我们向他们传递社会的温暖和关怀，让他们感受到自己不孤单，有人在乎他们的成长和幸福。这不仅对留守儿童本身有益，也能提高社会的凝聚力和向心力。
让我们携起手来，共同呼吁社会关爱留守儿童。无论是政府、家庭、学校还是社会组织，每个人都可以为留守儿童提供帮助和支持。让我们共同努力，为留守儿童创造一个温暖、关爱的成长环境，让他们拥有美好的未来。
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