“走”进“双减”，阅文件设问卷
为了更好地、更深体会地开展实践调研活动，实践队员通过认真阅读”双减“政策地文件与相关资料，针对教师与学生两个群体分别设计出两份调查问卷，来收集老师、学生双视角的关于”双减“政策的了解认识、落实与实施情况。实践队员通过联系当地学校和实地参观，确定了初期的问卷发放填写和两天的走进校园活动。通过后续的问卷回收和信息汇总分析的过程中，实践队员发现多数同学对于”双减“政策仅限于听说，对于相关文件和具体实施方式、内容并不十分了解。了解情况后，实践队员积极为接下来的走进校园活动做准备，包括简洁明了的”双减“政策讲解讲义的编写和复印制作以及对当地学校活动作息规定的了解和适应。实践队员们准备真正走进学校、走近学生、走进“双减”。
漫踱校园，与学生面对面
在走访和调查伊始，实践队员走进了青岛军民融合区的一所国际学校，正值期末，也是学生们学习压力比较大的时期。在为期两天的在学校的切实作息生活中，实践队员可以看出，虽然学生对于“双减”政策并非十分了解，但是学校主体对于“双减”政策的落实却一点也不含糊。实践队可以感受到学生是在开心快乐的学习生活环境下进行自我的成长，校园里满是愉快轻松的青春气息。在校园体验里，实践队员与学生打成一片，并与老师对话。针对学生对于”双减“政策的不了解，实践队员进行了简单易懂的讲解。在讲解过程中学生认真聆听并且积极提问，纷纷表示收获很大，并且表示了对于老师乃至实践队员的衷心感谢。
走入家庭，和家长“有话说”
在前期的信息收集过程中，实践队员发现家庭是”双减“政策中很重要但容易被忽视的一环。于是实践队员准备走进社区和街道，走进家庭，去切实地了解学生家长对于”双减“政策的了解和看法以及学生在非学校时段的生活学习情况。实践队员坚持与家长面对面交流，并且也为家长讲解了”双减“政策及其意义。同时，实践队队员也询问了家长对于”双减“的看法，如学校模式之外学生是否可以进行较为必须的教学内容和课余时间安排，以及希望家长们给出可行性建议，为本次带着”双减“进社区实践活动提质增效。
助力“双减”稳落地，学生减负又提质
通过这次实地走访、调研以及信息收集分析，实践队对于走访地区的”双减“政策的落地有了深入了解，并且积极与学校和家庭（社区）的重要的两环交流。作为师范生，实践队深知学生本体作为教育的四大要素之一，需要本身来了解、理解和参与”双减“政策的落实工作。
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