黄梅戏是中国五大剧种之一，是传统文化和现代文明的重要载体。作为文化传播的重要群体，青年学生应当尽己所能，担当起黄梅戏传承与发扬的青年责任。之前实践队员就在居住地附近的学校进行过有关宣传，2024年1月15日至1月18日，曲阜师范大学“古韵悠扬蕴文明，薪火相传续雅弦”实践队员重回实践地，对之前的宣传对象进行跟进调查，巩固宣传效果。
为了保证宣讲效果，实践队员通过网络查询获取丰富的黄梅戏相关资料，并对信息进行分类处理，制作了宣传PPT，插入了丰富的图片和视频，尽力提高内容的丰富和趣味性，保障氛围的活跃程度。在新的宣讲开始前，实践队员还与小朋友们一起互相分享了近期生活中有趣的事情，拉进彼此的距离。
首先，实践队员向同学们提问了之前宣讲的有关内容，考察同学们的学习情况，只有少部分同学能够全面流利地回答，其他同学明显掌握不够牢固，甚至完全遗忘。通过回顾与询问，实践队员了解到有三位同学经过上次的宣讲对黄梅戏产生了浓厚的兴趣，在宣讲结束后自己对黄梅戏展开了深入探索，已经成为了家里的黄梅戏小灵通，时不时还可以和爱听戏的爷爷奶奶聊上一会。
完成了对旧知识的回顾，实践队员就开始了全新的教学。因为之前已经介绍过了黄梅戏的发展历程、重要意义和部分经典曲目，本次宣讲实践队员主要围绕黄梅戏的艺术特点展开，并拓展介绍更多的优秀曲目。艺术特点包括唱腔、行当、服饰、妆容和乐器。实践队员在能力范围内对这五个方面进行了详细叙述。以唱腔为例，黄梅戏有三大腔系，分别是主腔、花腔、三腔，实践队员向同学们分享了不同腔系的特点和用法，辅以照片和短视频帮助同学们理解，配上热情高昂的讲述，克服了文字的枯燥无味，明显提升了宣讲效果。
在宣讲课堂上，实践队员鼓励同学们积极地进行猜测和提问，以此提高大家的参与程度，例如让同学们猜测行当有几种，并根据宣讲内容设置简单的测试题，比如在介绍完黄梅戏的服饰特点后，让同学们在四张不同戏曲装扮的图片中选择出他认为符合黄梅戏服饰特点的那一张，最后公布答案。这些宣讲手段活跃了课堂氛围，激发了同学们积极性。
宣讲结束后，实践队员为了让同学们对新知识掌握的更牢固，为他们布置了课后任务：通过两次宣讲或自己对黄梅戏的了解，随意选择形式，创造一个属于你的黄梅戏作品。有的同学选择了绘制手抄报，有的制作黄梅戏粘土头饰，还有的让父母带着去影楼拍摄了黄梅戏服饰写真……无论哪种形式，都是他们对黄梅戏探索的体现。实践队员在征得了家长的同意后，还对那三位喜欢上黄梅戏的同学进行了单独家访。与他们一起讨论交流了更多有关黄梅戏的知识，并在他们的邀请下，一起观看了经典曲目《天仙配》。
黄梅戏的推广是一项需要不断摸索和完善的长期工程，本次宣讲实践对于培养学生发现戏曲美、欣赏戏曲美、传承戏曲美，让年青一代爱上戏曲并主动加以传承具有一定的积极意义。“古韵悠扬蕴文明，薪火相传续雅弦”社会实践队的成员们始终将黄梅戏的传承和推广视为己任，并坚持通过社会实践推动创意转化为实际行动。
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