从远古社会用歌咏唱出“断竹、续竹、飞土”，到近世“耕读传家久，诗书继世长”的信条，再到新时代“大国工匠”的劳模，劳动从古至今备受讴歌和尊敬，因为有它的存在，才造就了上万年的人类文明。但在新世纪教育专业化的大潮之下，中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在，上一辈人普遍熟悉的劳动教育成为当代教育体系中的短板。针对此类问题，曲阜师范大学地理与旅游学院“追风拾野”社会实践队对山东省11个地市进行了调研，深入了解劳动教育与研学的发展状况和市场需求。作为“追风拾野”社会实践队的一员，我于1月20日上午来到聊城市茌平区马周纪念馆进行调研。
图为马周纪念馆。大学生网报通讯员 尹新颖 供图
为了能更深入地了解马周纪念馆中所展示的文物，实践队成员合理分工，积极收集有关材料，为调研做好准备。1月20日上午，跟随着工作人员的脚步，我看到了很多古代劳动人民智慧的结晶：陶器、古代耕地工具、兵器、房屋构造……其中最令我印象深刻的是古代劳动人民一步步制作陶器的过程，他们刻苦钻研，凭借着日积月累的经验，团结协作制作陶器。反观当下，越来越多的年轻人缺少劳动教育，缺乏劳动经验，有的连生活都不能自理。随着国家对劳动教育的重视，作为当代青年人，我们应主动学习古代人民的劳动精神，积极进行劳动教育，改善当前劳动教育的发展状况和市场需求。
图为马周纪念馆所展示的古代劳动人民制作陶器的场景。大学生网报通讯员 尹新颖 供图
紧接着，工作人员向我们介绍了一些劳动工具。因缺少有关的劳动教育知识和劳动经验，有些劳动工具我根本就不认识，也不了解其中的原理和结构，更不知道它的用处是什么。通过工作人员的介绍，我对这些劳动工具有了基本的了解，也懂得了该如何去使用它。作为一名学生，我们应具有求学的精神，主动学习和了解劳动工具。我们也可以通过研学、宣讲、阅读有关书籍等方式来增长我们的劳动知识，查缺补漏。通过这些有趣的方式，学生们能够更好、更有效率地学习劳动教育知识，增长才干，改变劳动教育发展状况。
图为工作人员所介绍的劳动工具。大学生网报通讯员 尹新颖 供图
通过这次的社会实践经历，我明白了劳动教育是每个人都必须学习和经历的一项教育。在劳动中，人们不仅能够掌握实用的技能，更能培养自己的毅力、创新能力和团队协作能力。劳动教育能够帮助学生理解劳动的意义和价值。在劳动实践中，学生可以接触、认识不同的劳动技能，树立正确的劳动观念和价值观，提高自我管理和自我控制的能力。同时，劳动也能够培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的精神，增强学生的自信心和自尊心。
我们可以通过把研学和劳动教育有机结合起来，通过这种方式让更多的学生学习和了解劳动教育，若要实现二者的有机结合我认为有以下几点：
第一，要正确把握劳动教育的基本准则。劳动教育既需要让学生学习到必要的劳动知识和技能，也要充分发挥实践活动的教育功能，让学生能够在实践活动中增强劳动感受，养成劳动习惯。第二，要把课程定下来。不管是什么样的教育都免不了要落实到课程实施中，如果没有自己的课程，劳动教育只能是空谈。除此之外，学校在进行研学课程和劳动教育课程开发的时候，要强化两者的关联性和协调性，结合当地地域特色，科学的融入劳动实践教育课程，满足多样化的研学需求。第三，要实现基地资源互通。统筹研学旅行实践基地和劳动教育实践基地，实现资源互通，优势互补，才能更好地发挥两者的示范引领作用。
“劳动，人之为人的永恒课题，成长成才的必修课程”。劳动教育能够影响我们的一生。通过学习劳动，我们不仅可以学会如何生存和生活，更能够学会如何合理安排时间，如何获得成功。这些技能和经验将在我们的一生中发挥重大的作用，一步一步地帮助我们实现自己的梦想和目标。
总而言之，作为青年人，我们应做好榜样的力量，响应国家号召，积极学习并进行劳动教育和研学活动，用自己的知识，为劳动教育和研学尽一份力量！
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