教育是百年之大计，是兴邦之基石。而通过教育取得成绩是当今社会下最公平的竞争手段，对于乡村的学生来说，或许是改变命运的唯一途径，为了深度了解目前乡村教育现状，2024年1月22日躬耕教坛传承队实践队员来到了青岛市平度市店子镇希望小学对植根于乡村教育的李林鸽老师进行了一次令人受益匪浅的采访。
当实践队员走进希望小学的大门，便发现这校园与以往见过的校园都大有不同，这里没有教学楼，也没有橡胶的跑道，条件较为艰苦，跟随老师来到她的办公室展开今天的采访，在采访的过程中得知，李老师已经植根乡村教育九年，并且一直是希望小学最年轻的老师，现在大多数的毕业生往往愿意留在城市中的学校，而不愿扎根农村。幸亏随着经济的发展，许多年轻人也在响应国家号召，在毕业后返回家乡，植根基层。乡村教育发展日渐活跃起来。
在谈到教育数字化问题，李老师说到，城市和乡村的数字化教育差异正在缩小，希望小学的每一间教室都有班班通，教师们在上课时也都会使用PPT和视频教学，用更直接的图形和资料，更加便利、高效。政府会为学校提供数字教育硬件支持，且每年都会安排教师们统一进行数字化教育教学，保证即使是老教师，都能够熟练应用电子技术。这无疑对乡村教育质量提升起正面作用。
在采访过程中，希望小学的课间操时间到了，实践队员注意到学生们即使在寒冷的冬日也还穿着有些单薄，课间活动器材也有些老化。对于教育环境问题，李老师谈到“其实我们学校的条件在周边学校中已经算好，在其他的校区，还有一些更偏僻的乡村，父母外出务工，学生多为留守儿童，教育理念都是老一辈儿的陈旧观念。”在谈到李老师专攻的家庭教育方面时，李老师表现出很大激情，她向实践队员透露她认为家庭教育是教育中非常重要的一环，“我自己的研究方向也是家校合作领域，我希望能通过与家长的配合来帮助孩子养成好的学习和生活习惯。”
师者如光，微以致远。通过这次采访，感触颇深，我们需要关注乡村教育的发展，为乡村学生提供更好的教育资源和机会。乡村要振兴，教育要先行。而教育的未来还要看青年教师，青年教师强，则教育强。乡村教育是教育强国建设与社会主义现代化国家建设的重要组成部分。当今青年教师赶上了国家最重视乡村教育和乡村振兴的时代，青年教师要以青春的力量助力乡村教育，应义不容辞地承担起乡村教育与乡村振兴的时代使命。
图为实践队员采访乡村教师 躬耕教坛传承队实践队员 供图
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