为深入了解教育与教育家精神的深刻内涵，推动乡村教育的发展，2024年1月15日到1月18日，曲阜师范大学经济学院“躬耕教坛传承队”实践队赴广安市岳池县开展调研实践活动。本次实践活动主要以岳池中学的各年级老师为调查对象，了解不同年级的老师对教育的理解与他们所富含的教育者精神以及在这偏远地区进行教育时所遇到的问题等方面情况。
在1月20日这天，躬耕教坛传承队踏上了探索教育与教育精神之旅的道路，社会实践队队员们先后与老师进行了简单的相互了解与认识，初步认识之后，实践队队员们先让老师们填写了一个有关教育方面的调查问卷让我们初步了解到了老师的一些想法，之后社会实践队队员们与老师一起漫步校园，了解老师教育环境以及倾听老师的教育经历与教育历程，与老师探讨他们在教育过程中遇到的趣事以及由于该县城的教育资源落后而缺乏教育资源所遇到的难题与挑战。与此同时实践队队员们拿出准备好的采访提纲询问老师的一些有关教育的相关问题，比如教育这份工作对老师意味着什么，老师们目前所面临的最大教育挑战是什么以及一直到目前为止是什么样的因素一直让老师坚持走教育这条路等等对于这些问题老师也一一做出了详细的回答。比如现如今该地区教育面临的挑战问题。在这个偏远的地区，教育资源有限，部分老师一人带领多门学科，但是教师的精力是有限的，有时不能将最好的课堂状态呈现给大家。同时也因为教育设备落后的原因，没办法让同学们了解到更多有关课堂以外的知识，同学们的受教育面受到了极大地限制。通过简单的交流我们更加深入了解到了教育与教育者的不易与艰辛。
在1月20日这天的上午老师带领躬耕教坛队队员走进了他们的课堂，老师用通俗易懂的话语给孩子们解释了该门学科的概念，让他们对该学科先有一个清晰的认识与理解，在课堂上，老师并不是一味的只顾着将自己的课堂，老师让更多学生参与进来，让大家一块讨论问题，现场的氛围由安静转向了热闹，大家都绞尽脑汁想新的解决问题的方向。面对艰苦的环境大家依然能有着高涨的学习情绪，老师也没有因为环境的艰苦而懈怠。课堂结束后，实践队队员对部分同学进行了采访，他们讲述到了对知识的渴望对教育的渴望，他们想要得到更高层次的教育。
虽然同学们上午的课程已经结束，但实践队队员的任务仍在进行，大家跟随老师来到了食堂，这里只是简单的几张木桌子与凳子，没有大城市里的山珍海味，只是一些粗茶淡饭，在餐桌上我们询问到老师们的日常饮食以及住宿条件，吃完饭后，老师带领实践队队员们前往他们的宿舍进行参观与休息，来到宿舍里面，首先映入眼帘的是大片的水泥地，两张木桌拼接起的办公桌和已经生锈的上下铺铁床。社会实践队队员们发现在这里，老师们只能满足一些最基本的生活条件，冬天没有暖气，夏天没有凉风。但是他们仍然选择留守在这里，因为他们讲解到，这里的同学们大多都是留守儿童，父母都在外打工，好一点的学校学费都十分昂贵，如果他们离开这里，这里将会有大部分的儿童都失去教育，甚至有的部分女孩会被家长早早地要求嫁人，老师们一方面不愿意看到这样的场景发生另一方面，受过高教育的他们明白教育的重要性，他们知道在这样的偏远地区只有教育才能让更多的小孩走出这座大山。
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