一月三十一日，薄雾微雨，天气阴冷，星火燎望支教队准时前往支教地，开始了这一天的支教课程。
经过前两天的探索，今天的课程进行得更加地有条不紊，在充满激情的氛围下有序开展。今天小学部的基础课是英语课和练字课。赵泽佳老师讲评了昨天的英语作文，为他们纠正了拼写、语法错误，分享了审题的方法和要点，还给出了参考范文供同学们学习。在学习了一些写英语作文的技巧的使用的搭配后，小朋友们跃跃欲试，老师则给同学们提供了另一则题目，供他们大展身手——希望在明天的讲评中可以看到小朋友们的进步！在英文字母的练字课上，王仪老师同样先展示了同学们的作业，表扬了书写规范的同学，同时将存在问题的书写作业当做典例，指出小朋友们书写存在的普遍问题，并总结出了朗朗上口的口诀：圆圈要写圆，竖线要写直；不同的圆圈同样圆，不同的竖线同样直；单词之间是1.5（个单词的）间隔，句子之间要平行。在这样一笔一划的耐心教导、细心纠正中，小朋友们渐入佳境，虽然还没有质的变化，但却变得更加认真、细致，更加注重书写规范。中国地理行政区划的趣味课则是由张凯钧老师带来的。课堂上，张老师用形象思维的方式启发同学们的想象力，将中国的省级行政单位的地图形状与许多“千奇百怪”的事物做联想，帮助同学们加深印象，如黑龙江像一条大黑龙，云南省像一只孔雀，四川省像一条鲨鱼……在这个过程中，同学们集思广益，提供自己的灵感，积极参与互动，他们独属于小孩子的奇思妙想和青春活力也让我们为之振奋。
考虑到初中的同学面临着升学压力，我们将初中组的学习重点放在了基础课程的查漏补缺上。今天给他们安排的课程是物化生、数学和英语。邹睿老师的数学课通过典型例题的讲解和错题难题的梳理，帮助同学们找到解题思路，学会举一反三。裴蓉蓉老师的物化生综合课带着同学们梳理知识体系，并在习题中巩固知识点。英语课则由我负责。经过提前询问，我了解到初中同学们的英语基础比较薄弱，虽然学过音标，但仍然掌握得不够准确、牢固，因此我想借此机会为他们系统地讲解英语音标。今天的一节课我讲完了元音，希望明天我可以讲完英语辅音，再结合联系帮助他们加深记忆，掌握英语音标。
支教在带给学生们知识的同时，也带给支教老师们成长，带给我们更丰富、更宝贵的人生经历。在一次次的提问与回答中、在课间的打闹游戏中、在课后的闲聊中，我们慢慢地了解每个小朋友的性格、特点，知道了他们的生活方式和他们的故事，在这个过程中，心与心的距离拉近了，人与人的情感融合了，我想，这就是支教的意义吧。
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