2024年1月25日，为响应校团委号召，我作为曲阜师范大学苯心筑梦实践队的一名队员在山东省日照市岚山区北生活区进行课程助学活动。对我来说，这个假期因支教不再单调，我在这个过程中收获了许多值得珍视的果实，也体会到了教师岗位的辛苦与快乐，感受了属于师生间的美好情谊。
我辅导的主要是两位三年级升四年级的小朋友，当我第一次见到他们时，我还在紧张未来是否可以相处愉快，学习辅导是否可以顺利展开。然而他们对于我的到来十分开朗，主动和我打招呼，介绍自己的名字。我被他们的热情开朗深深打动，也逐渐放松了下来。作为大学二年级的我，并没有丰富的教学经验，可是看着可爱又活泼的孩子们，想到未来我也会踏上教师的岗位，我努力准备上课内容，希望可以让学生们在快乐中学习，让我们都拥有一个难忘但充实的暑假。
辅导学生，特别是八九岁的活泼好动的学生是一项充满挑战和收获的社会实践活动。在这个过程中，我为学生提供学习上的帮助和指导。尽管每天只是一个上午的相处，但在与学生的交流中，我发现他们各自的与众不同，哥哥虽然开蒙较晚，对知识点的理解与运用不够迅速收敛，但他的情绪稳定且开朗；弟弟聪明脑子灵活，但是特别容易生气，情绪不稳定，在辅导时他们经常就一些小问题开始互相招惹对方。他们的一个共同特点就是有许许多多的问题，在上课时会问“为什么直线不可以丈量？”、“我们为什么要学习英语？”等问题，这也让我深刻体会到了教育对于社会以及家庭的重要性，也更加明白了教师的责任和义务。
图为实践队员检查学生作业情况。大学生网报通讯员 侯佩伶 供图
在辅导学生的过程中，我最先遇到的挑战是如何与他们建立起有效的沟通和互动。小学生的认知水平和表达能力有限，很多时候很难清晰地表达自己的问题和困惑。因此，我需要耐心引导他们将问题具体化，通过举例生活中的例子来解决问题。比如在学习平行四边形与梯形时，他们对定义产生了疑惑，我列举了身边可见的桌子与太阳能板，让他们自己发现平行四边形与梯形的特点，理解了定义。通过与他们的交流，我也学会了耐心倾听，提高了自己的理解能力和沟通表达能力。
图为实践队员给学生讲解题目。大学生网报通讯员 侯佩伶 供图
与此同时，我也意识到了教育需要因人而异，因材施教。每位学生都有自己独特的特点和困扰，需要根据他们的差异性进行个性化的教学。在我带的两位学生中，一个学生理解能力稍慢，读书写字都有些吃力，且说话也含糊不清，对于他我需要更多的时间和耐心才能帮助他理解和掌握某个知识点；而另一位学生十分聪明，理解能力快，逻辑计算力也十分出色，对于他，我需要给予他更多的挑战和新知识。因此，我努力寻找适合每位学生的教学方法与教学速度，并根据他们的需求和兴趣进行学习安排和指导。这不仅帮助他们更好地理解和掌握学习内容，也促使我进一步增强了教师技能的训练。
每位学生都是独一无二的，他们有自己的思想、兴趣和梦想。作为辅导者，我听到了许多他们对于自己未来的畅想，不论是去玩遍大河山川还是开一家自己的商店，我都尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的优势，帮助他们找到适合自己的学习方法和发展道路。同时，我给予学生足够的关心和鼓励，希望他们能够建立起积极的学习态度和自我价值感。
图为实践队员在板书。大学生网报通讯员 侯佩伶 供图
在辅导学生的过程中，我还发现了自己的不足。有时候我会遇到一些非常棘手的问题，让我不知所措。比如，当学生问了我一道我无法解决的难题时，我应该如何去化解，在面对学生不想上课只想下课玩耍的心理又该如何应对。面对这些问题，我不能退缩，而是要积极主动地去寻找解决方案。通过这样的经历，不断锻炼自己的知识和技能，只有不断学习和进步，才能更好地帮助到学生，才能在未来的师范生学习与教师生涯中拥有更多的收获。
在整个过程中，我最开心的是看到学生在我的陪伴和指导下取得进步和成就。哥哥由于种种原因，学习成绩一直比不上弟弟，在面对弟弟做什么都又快又好时，他敏感又自卑，甚至丧失了学习的信心和动力。但是，在经过一段时间的辅导后，他逐渐找回了自己在学习上的优势和信心，作业质量有了明显的提升。这样的成就感是无法用语言来表达的，让我对教育和辅导工作更加热情。
通过这次辅导学生的社会实践，我更加明白了教育的重要性和自身的责任。辅导学生不仅是一种社会责任和义务，更是一种收获和成长的机会。通过与学生的交流和互动，我也提高了自己的沟通和表达能力，更锻炼了自己的教师技能。我相信，在今后的学习和工作中，这次社会实践的经历将成为我宝贵的财富，为我未来的成长和发展打下坚实的基础。
通讯员 侯佩伶
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