前言
本学期，我校全面实施本科生导师制，为一步使我院学子更好地跟着导师学习技能，解决自身发展方向的疑惑，儿童发展与教育学院社会心理服务导师组于11月5日下午召开线上会议，此次会议针对导师组政策进行讨论，并计划未来安排。社会心理服务导师组全员参与此次会议。
会议伊始，蔡韦龄老师对本导师组的招生状况进行阐述，蔡老师指出学生选择导师组出现的问题，并对问题进行了一系列分析，指出需要改进部分。随后，蔡韦龄老师对下一步导师组培养学生计划进行简单报告，其中包括开展研修班针对性培养学生，提升学生专业技能；调动有效、可利用的资源，为学生提供“学有所值”的实战性平台，培养应用型人才；聚集所有组织共同推进社会心理服务建设，做到全覆盖。
接着，张昕老师讲解关于研修班课程安排规划，她说明目前研修班正处于筹备阶段，根据学院已开展的实战项目设计课程来看，课程计划预计招收40名学生，开展20学时的理论与实战结合授课，进一步提高学生的个人素养，提升自我的专业水平，为今后的实战性项目做好基础准备。
会中，陈瑞锋老师根据辅导员的自身经历，结合学生反馈的问题，提出导生关系的维护方法，他认为学生在选择导师时会面临各种各样的问题和担忧，如何解决这种现象，他提出以下几点：第一步建立良好的信任关系，可以创设一个沟通渠道，例如开展线上线下会议，定期做好与学生的沟通交流，倾听学生们的心声；第二步尊重学生个体差异，做到因材施教，既促进优秀学生更上一层，也鼓励普通学子打好基础；第三步开展实战实践项目，筛选导师组的学生参与其中，在项目探讨中，增进导师与学生之间的关系；第四步持续改进老师和学生之间反馈的机制，更好与学生联系，满足学生期望，使导师制朝更好的方向发展。
随后，江烨欣书记对导师组活动开展提出以下建议，书记认为：一、导师们要转变思维，导师制陪伴学生成长是学校一直强调的，这学期学校政策出台，老师们更要引起重视。二、导师之间要有充分的交流讨论和整合利用资源，探讨不足，改进方法，为学生营造良好的实战性平台。三、院里可以为导师组提供强有力的后勤保障资源，例如大宣传一类的宣传资源，促使更多学生加入导师组，更好地指引学生未来发展。
总结
最后，导师们互相讨论分析，一些难题得到有效解决，希望儿童发展与教育学院社会心理服务导师组顺利开展，导师们在教中提升，学生们在学中成长！
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