经过近年来的建设，文化与传播学院的师资队伍在数量、学历、职称、专业结构、年龄等方面都有实现了明显的改善和优化。学院始终将师资队伍建设列为学院建设的重中之重。
文化与传播学院试行塑造教师形象，以骨干带动教学、科研的教师特色工作室制，为专业能力突出，取得较多成果，形成一定教学、科研特色的教师设立了教师工作室，力图以此培养专业带头人，带动学院教学科研创新发展。
通过教师工作室建设，带动师资队伍建设，引领青年教师专业发展，提升教师教育教学、专业实践能力和水平。
今日起，我们将带来文传学院八大专业的教师特色工作室，本期小编为大家介绍的是网络与新媒体专业的交互产品设计工作室。
交互产品设计工作室是一个专注于创新和实践的团队，致力于通过理论与实践相结合的方式使学生在比赛和真实项目操作中，提高自身的审美水平和技术实力，为之后的实习、工作积累经验。交互产品设计工作室依托交互产品设计实践、视听产品创意与制作实践、文娱产品宣发实践等实训课程，使师生通过不断探索，推动技术应用能力的进步。工作室曾为辽宁共青团制作“改革开放40周年”、“建团100周年”H5作品，受到广泛赞誉；为辽宁省生态环境厅制作的海报作品多次被其微信公众号采纳并公开发表。
工作室充分利用各类社交媒体平台分享和推广学生的优秀设计作品，建立与业界的紧密联系。宋泽子老师在小红书平台运营的“留白视觉”账号，在不到2个月的时间内，发布笔记45篇，内容涵盖平面海报设计、信息可视化设计、交互界面设计等学生真实作品，单篇笔记最高点赞量达到584次，账号关注度和粉丝量持续攀升。学生的优秀作品逐渐得到业界认可，并开始陆续承接各种商业平面类设计、交互设计及信息可视化设计项目。在项目的推动下，学生的实践能力得到进一步提高。
海报