近日，南京审计大学张迈团队主持的大学生创新创业训练计划项目“‘破五唯’背景下高校教师代表作的识别与评价现状研究”顺利结项。该项目聚焦学术评价体系改革痛点，构建了兼具科学性与创新性的高校教师学术影响力评价模型，为“破五唯”背景下的学术评价体系优化提供了重要参考。 一、聚焦评价困境，创新研究路径 传统学术评价过度依赖论文数量、期刊等级等量化指标，难以全面反映教师真实学术贡献。项目团队突破常规，首次将学者个人主页纳入代表作识别体系，构建“个人主页自荐+引文数据验证”的主客观融合方法，既尊重学者主体性，又确保数据客观性。通过分析江苏省高校教师的47份有效样本，团队发现70%的教师认可代表作评价制度，但实际操作中面临“标准不统一”“评审透明度不足”等问题。 二、构建多维模型，破解评价难题 项目团队构建了包含37个变量的学术影响力评价体系，涵盖学术机构认可度、获奖情况、创新性、经济价值等核心维度。通过多元回归分析发现，权威性（β=51.20）和创新性（β=3.34）对学术影响力贡献最显著，而传统量化指标（如论文数量）的权重明显下降。为解决数据异构性和多重共线性问题，团队引入NLP文本清洗技术和岭回归模型，模型拟合优度（R²）达0.72，显著提升评价准确性。 三、成果应用导向，助力学术生态优化 项目成果兼具学术价值与实践意义：首次从个人主页视角填补代表作识别研究空白，为学术评价提供新方法论；提出的“增加经济价值权重”“透明化评审流程”等建议，已被部分高校纳入评价体系优化参考。此外，团队通过扩大样本覆盖范围、引入动态数据采集机制，进一步提升研究普适性，相关成果预计发表高水平论文1篇，并形成调研报告供管理部门决策参考。 四、团队协作攻坚，彰显创新活力成员分工明确、跨学科协作，涵盖数据挖掘、模型构建、实证调研等全流程。研究过程中，团队克服了问卷回收率低、数据处理复杂等挑战，通过技术优化和方法创新确保了研究质量，展现了南审学子在学术评价领域的探索精神与创新能力。 随着“破五唯”改革的深入推进，该项目成果为构建科学、多元的学术评价体系提供了可操作的路径，对激发科研创新活力、营造风清气正的学术生态具有重要意义。未来，团队计划进一步扩大研究范围，推动成果在全国高校的应用试点，为我国学术评价体系现代化贡献智慧力量。
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