7月9日电（通讯员 蒲开方）近年来，我国教育改革的重心不再是知识的输入，而是“五育”并举，德智体美劳全面发展素质教育，注重学生个性化成长，体现出一个人的品德修养和价值观。湖北第二师范学院“优师”支教团坚持把德育、智育、体育、美育和劳动教育相融合，用多样化的教学努力将学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
随着生活水平的提高，现在中小学对劳动缺乏最基本的认识，据有关调查显示，很多学生认为劳动教育就是参加郊游、参观、夏令营等社会实践活动。在调查中，百分之三十的学生认识不到脑力劳动和体力劳动都是劳动，有将近一半的学生认为劳动有高尚低贱之分，只有不到百分之十的学生将来愿意做一个有技术的工人或农民。
可见，学校和家长在教育中对劳动教育的忽视，造成了学生劳动观念的偏差。很多同学在进行班级清扫活动中，拿着扫帚随便打扫两下，就草草了事。在参加集体劳动时，叫苦不迭，怕脏怕累，劳动起来也没有条理。很多中学生有发展成社会“巨婴”的趋势，他们不能自理，只会索取，不懂奉献和分享，在生活中没有感恩之心。因此，劳动教育是中小学课程中不可或缺的一部分。
图为志愿者老师教学生洗拖把。通讯员 刘坤 摄
图为学生在志愿者老师的带领下清洗拖把。通讯员 蒲开方 摄
图为学生打扫教室卫生。通讯员 蒲开方 摄
图为学生在走廊清理蜘蛛网。通讯员 钟娟 摄
图为劳动完成后学生分享劳动感悟。通讯员 钟娟 摄
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