七月，正值盛夏之际，绿叶葱茏，蝉声阵阵。走出最后一门科目的考场，我的大一生活也接近了尾声。既想要为我的大一生活画上圆满的句号，也想使自己的思想观念、实践能力得到进一步的提高，为孩子们带去温暖。因此，在一年一度的大学生暑期社会实践三下乡活动热火朝天的开展之际，我满怀热情与期待，参与了“情牵留守，爱暖童心”——义务支教百人行项目，展开了为期5天的志愿服务活动。该项目为缺少关爱，学习上存在困难的留守儿童提供一助一课业辅导服务，同时给予孩子们情感关爱和支持，陪伴孩子健康快乐成长。
“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有感受过，就不知道其中的纯粹。”第一次支教心情很激动，有一种神圣的感觉，送人蜡烛，心存光明。
7月5日，我作为志愿者来到了家在安徽省阜阳市临泉县迎仙镇的小涵家里。小涵和她奶奶在家，她们很热情地和我打招呼，脸上洋溢着太阳花一般的笑容，看得出来她们很高兴，我心里的紧张也缓解了不少。通过和她们聊天，我了解到小涵已经上五年级了，她活泼可爱，是个爱笑的可爱女孩。根据她的课业情况，我决定对她的数学、英语进行一对一的辅导。我为她制定了学习计划，提高学习效率，为下学期的学习打下基础。
对于我来说，这是第一次作为小老师帮助孩子学习。我深知辅导作业的重要性。由于乡村教育资源相对匮乏，很多孩子在学习过程中面临各种困难。辅导作业也为孩子们提供了一个良好的学习环境和氛围。在家庭条件不够理想的情况下，他们可能无法得到良好的学习氛围和指导。然而，当我们陪伴他们一起完成作业时，我们给予了他们关注和鼓励，让他们感受到学习的重要性和价值。同时，我们也可以根据孩子们的进展和需求，提供适当的学习资源和方法，帮助他们更好地理解知识和掌握技能。因此，我暗暗下定决心，要把这次志愿服务做好，不只是对小涵负责，更是对自己负责。
通过几天的接触，我了解到处于这个年龄段的小涵不够专注，也更加贪玩。辅导她学习的过程中，注意力往往集中在学习以外的事情上。进行了有效的沟通后，果然，诙谐幽默的聊天方式更好，在轻松欢快的氛围中她更愿意和我一起学习。
同时，我也知道学习要劳逸结合。正巧，小涵家里有拼图。在空闲时间，我们一起拼了拼图。经过一番努力，那块拼图终于被拼好了。拼图不仅仅是一种游戏，它还可以让孩子锻炼观察、分析和推理能力。通过拼图，孩子需要辨认形状、颜色和图案，并将这些碎片正确地组合在一起。这样的活动有助于培养孩子的注意力和记忆力，并促使他们锻炼空间想象力，在思维上发展得更加全面。
5天的支教活动很快结束了，我收获良多。我明白了为什么每年有那么多的大学毕业生选择去乡村当老师，原来是孩子们的天真烂漫带给了他们治愈和他们对于教育事业的热爱。在这次支教活动中，我为小涵在学习上的进步和成长感到高兴。我感受到了帮助别人的快乐，自己的暑期生活更加充实。在以后的生活中，我要“有一分热，发一分光。”（通讯员 蒋慧林）
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