日的阳光洒在古朴的教室里，透过老旧的窗户，温暖地照在孩子们稚嫩的脸上。作为一名大学生，我很有幸参加了这个暑假的乡村支教活动。今天，我为四五六年级的孩子们带来了一堂别开生面的课程——“甲骨文”。
教室里弥漫着一种兴奋的氛围，孩子们眼神中闪烁着好奇和期待。他们谆谆而立，渴望揭开这古老文字的神秘面纱。
我首先向孩子们介绍甲骨文的由来。我告诉他们，甲骨文是古代华夏智慧的结晶，是我国最早、最具象形特征的文字。这让孩子们不禁激动起来，他们一脸好奇地看着我，仿佛看到了一个神奇的世界。
我拿出一块模拟甲骨的板子，写下几个简单的甲骨文符号，并向孩子们解释了它们的意义。他们瞪大了眼睛，试图一探究竟。我邀请他们一起来操练甲骨文，给这堂课添加一些互动和趣味。
孩子们积极举手，争先恐后地展示自己写出的甲骨文。有的写了“太阳”，有的写了“小鸟”，还有的写了“大树”。他们欢笑着，喊着互相表扬。我看着他们兴奋的样子，感到前所未有的成就感。
接着，我给孩子们讲述了甲骨文的独特之处。这种文字是刻在动物骨骼和龟甲上的，保存至今的甲骨文都具有鲜明的实物特点。通过它们，我们可以窥探先人们的信仰、生活和思想。孩子们眼中闪过了敬畏和崇拜，似乎在沉思着这些古老文字所要传递的信息。
慢慢地，我给孩子们展示了一些真实的甲骨文。上面刻满了线条和几何图形，不同的符号纵横交错，构成了一幅幅神奇的画面。我邀请孩子们用自己的方式来解读这些甲骨文，让他们的想象力得到释放。
孩子们聚精会神地盯着甲骨文，他们脑海中浮现出了各种各样的图像和故事。有的孩子画下了山水，有的写下了唐诗宋词，还有的孩子拿起画笔，给甲骨文添加了色彩和生动的画面。他们用自己的方式传达着对古文化的热爱和理解。
这堂“甲骨文”学习课，让孩子们感受到了中华文明的博大精深。他们通过学习古老的文字，窥探到了文化的河流，感受到了先辈们智慧的结晶。同时，在我看来，这也是一种对田园乡村的守护，一种呵护和传承。这堂课不仅仅是甲骨文的学习，更是一次文化的熏陶和心灵的洗礼。
课堂结束后，孩子们兴奋地谈论着他们对甲骨文的理解和感受。他们互相分享着自己创作的画作和作品。我看着他们快乐的笑脸，深感这堂课的意义所在。
在暑日的余晖下，我陪着孩子们走出了教室，走进了田野和小溪。我们把之前创作的甲骨文放在树枝上，仿佛给这片土地和自然界传递着我们对古人智慧和美好生活的崇敬之情。
在乡村的土地上，孩子们用一颗善良的心书写着对甲骨文的热爱和追求。我相信，这堂课不仅会让他们对古代文化有更深入的认识，更会激发他们保护和传承乡土文化的责任感。
当傍晚的红日渐渐西沉，我们带着美好的回忆和对未来的期待返回村庄。在这个乡村支教的旅程中，我与孩子们之间建立起了深厚的情感纽带。我相信，他们将牢记甲骨文的教诲，以自己的方式将这份乡土文化传递下去。
乡风、田园、甲骨文，交织在这一刻的时光里，构成了永恒的画卷。我希望这份美好能够延续，让更多孩子们体验到中华文明的辉煌与博大。我相信，只要我们用心去传承，这块土地上的每一个孩子都能成为中华文明的璀璨明珠，闪耀着自己的光芒。
而我，作为一名暑期乡村支教的大学生，将永远铭记这片土地上孩子们昂扬向上的笑容，将一生承载着这份美好。未来的日子里，我愿意继续用我的爱心和行动，为乡村的孩子们带去更多的乐趣与希望，为他们的成长添上一抹鲜艳的色彩。
乡风、田园、甲骨文，成就了这场与孩子们的邂逅。让我们一起努力，让这片乡村的土地上绽放出更加灿烂的文化之花，为中华民族的繁荣与发展贡献自己的力量。
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