朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
在今天的朗诵课上，李老师上课，郑老师管理学生。教师先简略回顾了：口腔操，手势操，气息操等内容，带领孩子们进行热身运动。在李老师的带领下大家一起进行声韵歌念唱，并继续诵读将上节课未完成的中华少年，在教师领读的同时听辩学生的字音规范与否。课堂内容的最后，孩子们伴随着音乐与老师共同朗诵，感情激昂，振奋人心。孩子们积极参与，课堂反馈良好。
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