经过了我们所参加的社会实践活动“心手相牵，携手明天”，我对于认知障碍，自闭症等弱势群体中的孩子们有了基本的了解，在我参加活动之前的刻板印象中，总会下意识认为这个群体的人具有危险性，但是当我亲眼见到、亲自判断之后，才发现我之前言之过重了，就拿那里的孩子们的言行来说，虽然他们会有一些异常的举动，比方说自言自语，突然发笑这类，但他们对人的态度是并没有太多反常的，他们也会向我们问好，比如有一个孩子喜欢与每个人都碰拳问好，这种做法虽过于热情但并无不妥，我们也积极回应式地碰拳了，双方的脸上都洋溢出了些许笑容，也许这些孩子只是拥有着几岁孩童心智的人群，他们能够表达，但所专注的事情都是我在幼儿园里参与的。以上的表现是我通过观察得出的，他们是单纯的，所以表面现象一定不会偏差。
另外，我们在这里进行社会实践的主要任务是帮忙，在各种生活事务上提供有力帮助，就是处理午饭的菜，打扫卫生，编手工葫芦提供收入来源，因为孩子们来这里是有课的，我们起不到太多的陪伴疏导作用。最重要的事是准备饭菜，准确来讲，这里的饭菜很简单，素菜与面或者素菜配米饭，偶尔会有丁点大的肉丁，这里的生活很简单，有一种无欲无求，岁月静好的美感。最让我印象深刻的莫过于切菜了，我的刀工水平极为有限，切出来的芸豆都是不一样厚的小丁，更别说茄子了，茄子切起来的感觉非常差，以我的刀工拿捏不了这个家伙，但是，我们队里有刀工非常好的成员，他一个人足以撑起整个切菜环节，多亏有他，切菜这项大工程才得以完工。另外，编葫芦一项活动更是让我们一众人苦不堪言，方法并不难学，真正难的是其中的调整绳结，当结第二个扣时第一个扣松垮开足以毁心态，难怪教我们的老师说一天能编出一个来就很好，实在是难。
总的来讲，这是一次拓宽了我的生活认识的社会实践，它对我的意义非凡，不仅让我接触到了我不曾涉猎的厨艺领域，并且让我丢弃了对于认知障碍群体的偏见，现在我打从心底地理解他们，同时我也理解到了社会公益人士对于弱势群体的关爱，我也体会到了关爱的感觉，从心中产生的关爱不由自主地由己及人，这是一种奉献的感觉，予之以关怀，报之以意足，这就是社会实践的意义，它以学习生活知识掌握技能为基础，深层次地拓展到了社会之爱的层面上，使得爱传递心间，充满人间。
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