“外”绽青春，“语”你“童”行
为创设良好的外语学习环境，促进小学外语教育的发展。常州工学院外国语学院由卞千千、张滢盈、刘雨欣等十一人组成的大学生社会实践小分队于2023年6月27日前往江苏省常州市金坛华城实验小学，亲身走进学生课堂，为外语学习正处在萌芽阶段的小学生们普及相关知识。
图为6月27日团队成员在课堂上结合事先准备的PPT，以儿童们喜闻乐见的方式——讲故事，来激发其对外语学习的兴趣。
图为6月27日团队成员李柏桦（左一）走到学生身边，询问其平时接触外语的机会多少。
幼儿时期的小孩头脑中总是会有各种奇奇怪怪的想法，天马行空，就像脑袋装了一本《十万个为什么》，我们应该站在他们的角度上去为他们解答这些问题，耐心的引导他们让他们在不同的方面上有所提高。在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。
图为6月27日团队成员许岚（左一）、李柏桦（右一）在校门口发放电子版问卷调查，了解家长们对孩子外语学习的看法。
通过调查我们发现，要时时刻刻的关注每一个孩子，无论从他们的身体状况、饮食情况，还是性格方面，我们都应该将这些情况尽收眼底。尤其是要关注他们的性格，以便因材施教。有的孩子敏感、爱哭，就应该让他学着坚强一些，培养“钝感力”；有的孩子比较内向，不爱说话，我们要多鼓励、引导他，帮他树立信心，积极地拥抱生活；有的孩子脾气暴躁，不爱与他人分享，什么事都只为自己着想，等等一系列的问题，都需要我们用心感触、细心发现，然后针对不同的问题对症下药，一一解决。
当我们站上三尺讲台，肩上便也要肩负起老师的责任，致力于塑造学生坚强的品格，坚信只要信仰在、力量在就能克服一切困难走向成功。让每一个孩子都能舒张自由的灵魂，向着光明奔跑。教师一定要让家长知道自己对孩子的爱，做到换位思考，急家长所急，想家长所思。踏踏实实地工作，从而得到家长的认可，及时和家长进行沟通，将孩子最真实的情况反映给家长，和家长之间建立一种很紧密的联系。
改革开放后，我国经济建设飞速发展，人们开始重视人文素养的培育，先后提出科学发展观等价值观取向，其核心强调以人为本，全面协调可持续发展。人们在反思的同时充分认识到一味的发展而丢掉人文素养的培育后果是不可想象的。而对语言的钻研则能够让人们在无形中养成平静的心气。心理学家武志红在《巨婴国》一书中用“巨婴”来剖析乱象背后的心理，成熟的身体中灵魂还未长大，没有充盈。这正是我们人人要面对的课题。正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教育要从娃娃抓起，这也便是我们此行的初心。
图为6月27日，团队成员在校门口拍照留念。
通过本次社会实践，我深刻认识到社会实践是引导我们学生走出校门、走向社会、服务社会的良好形式。能够有效地培养我们适应个人及社会生活所需要之较高品质的能力、情操及行为。养成理解与关怀全世界全人类的高品质的能力和情操。为了一切的人，为了人的一切，我们要教给学生有用的东西。重视精神状态，倡导成功体验。强调个性发展，注重特色教育。让师生与人类崇高精神对话。在绽放青春绚烂之花的道路上，我们“语”你“童”行！
通讯员：刘雨欣
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