为了贯彻落实国家方针，动员广大青年团员聚焦未成年人保护和青少年健康成长，合肥学院教育学院成立了暑期三下乡“七彩童年‘育’你相伴”社会实践团队。作为一名青年志愿者，同时也是一名小学教育专业的学生，我一直对三下乡实践活动充满向往。在经过学院层层选拔后，我有幸成为了教育学院暑期三下乡重点团队中的一员，开始了为期十天的三下乡社会实践活动。
图为7月3日全体成员在社区门前的大合照
这是我第一次参加这种形式的团队活动，要说到我刚开始的感受，那必然是紧张的。作为团队中的一名教师，我的任务就是上好每一节课。当了解到教师需要围绕“思想引领、健康生活、身心成长、科技创新、快乐学习、艺术素养、文化传承”七大主题设计三节课时，我显得非常迷茫和无措。我在想以我现在的能力可以教给社区的孩子什么，到底该设计什么样的三节课。最后我选择了美术，因为美术课是美术教育的主要组成部分，而美术教育是一种促进儿童身心发展的重要手段。一节优秀的美术课能培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受爱好和审美能力，培养学生对美术造型的欣赏能力，逐步培养道德品质和情操。同时，美术可以培养和发展儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力和思维能力，儿童这些能力的提高，对促进儿童的智力发展有着很大的作用。然而，现阶段小学美术教学的现状是是非令人担忧的，小学教学中对于美术课堂的忽视，造成了很多主要科目的老师占用美术课堂的现象。所以我希望通过开设一些美术课程，激发学生们对于绘画、手工等艺术形式的兴趣，让他们的想象力在正确的引导下得到充分地施展。
我第一次上课是在7月6日，那是我第一次真正意义上走上讲台。当我拿着我的备课资料和上课所需要用到的材料走进教室，映入眼帘的是孩子们好奇的目光。他们都十分热情地迎上来问我这节课上什么，我十分欣喜地回答着他们的疑问，内心的紧张和不安仿佛已经消散了一大半。有很多小朋友都说自己很喜欢美术，纷纷拿出自己平时画的简笔画给我看，这些可爱的画作让我惊喜的同时也给了我莫大的信心。在接下来的课程中，孩子们了解房子的基本结构和作用，发挥想象，画出自己心中的创意房子；了解荷花的相关知识，以线的方式表达出荷花花瓣的纹理，以拼贴的方式组合花瓣，制作出一朵立体的荷花；认识中国的非遗文化，学习剪纸这一门传统文化技艺。不管是绘画课还是手工课，课堂氛围都十分活跃，孩子们也非常配合。在对他们进行指导时，我常常会被一些孩子天马行空的想象力所惊艳，他们愿意表达自己纯真可爱的想法，并且努力用画笔将这些想法展现在自己的美术作品上。
图为7月6日孩子们上完绘画课后展示自己的“创意房子”
图为7月10日孩子们上完手工课后展示自己制作的荷花
裴斯泰洛齐曾说：“实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”这说明学习与实践永远是分不开的，在实践中我们所学的知识可以得到更好的巩固和运用，同时也能不断的提高自己的文化水平和实践能力，弥补自己的不足。这次的三下乡实践活动便给了我这样一次宝贵的机会，使我逐渐了解社会，开阔视野，增长见识。日复一日的工作和学习在无形中使我对自己有了一个定位，增强了我努力学习的信心和毅力。同时，我在三下乡实践团队中也结识了不少志同道合的朋友，团队成员之间互帮互助、相处融洽，让我感受到别样的温暖。这次的实践活动将对我将来走上工作岗位起到一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历。
三下乡实践活动十天的旅程快要结束了。细细回想，虽然此次三下乡社会实践活动充满了挑战，但大部分的回忆都是幸福和欢乐的，意义非凡且收获满满。非常感谢学院、社区、家长对我们的信任，为我们提供这个平台。如果今后还有这样的机会，我也会继续参加这样有意义的活动，用我学到的微薄的知识，运用到回报社会的实践当中。
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