炎炎夏日，酷暑没有击溃我们坚毅的奉献之心；酣畅淋漓，自我的无私牺牲换作集体的笑靥。如何将科技融入到研学教育之中，是一项身心素质方面的挑战。2023年暑假，我迎来了自己人生中的第一次大型支教活动，跟随浙商大旅游学院参与了“三下乡”支教活动。这是一次融合科技与教育的探索之旅。在这次实践中，我深刻感受到了科技助学的力量，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
图 1无人机课堂上孩子们在认真听讲浙商大旅游青志/摄
当时，初来乍到的我们仍没有和孩子们熟络起来。孩子们热情地相互介绍，使我们下羞涩，成功融入到集体之中。“鸭蛋”“蜡笔”……志愿者们有趣的花名给孩子们留下了深刻的印象，孩子们的馨笑也久久停留在我的脑海里。我们每个志愿者都与五个孩子结对，成为他们贴心的课程老师。在接触的过程中，我也会因为孩子们故意刁难的问题而苦恼，可没有一朵花，一开始就是一朵花，助教的过程就是要纠正他们不良的外在表现，让内心的善意真正地发散，储备的知识真正地学以致用。
图 2 志愿者协助课程进行 浙商大旅游青志/摄
实践活动开展的第一项任务，是协助无人机课堂的进行。在试飞的过程中，虽然不可避免地出现了“炸机”等问题，但老师的成功补救无疑是一次原理知识的成功运用，这深刻影响到了我在备课过程中的导向：即使在成人眼里再微小不过的事情，编织成故事讲给孩子听，也不是一件易事。在日常的生活中，像这样浅尝辄止的事情太多了！只有把握住事物最本质、最基础的立足点，书本中的知识才不是冰冷的、生疏的，才能真情实感地流露出来，能够引导学生主动追寻与创造成长意义。
在当前的社会背景下，人心的浮躁越来越使急功近利的不良风气弥散开来，最为典型的便是应试教育向恶发展带来的弊端，这失去了学习与考试原有的初衷。例如，中国古代儒家的学问本就可以说是以治国修身为主的学问，而治国是其学以致用的实践。所以古代许多大学问家本身都是高官或曾经做过高官，就是因为在实践中才能更深的领悟所学的知识。发展到清八股时期，反倒是本末倒置了。
在支教过程中，我还遇到了些有趣的问题：“老师，为什么泡泡是圆的？”听到这个问题的当下，我竟不知如何尽善尽美地向孩子解释。这种知识在我生活中会被运用到，但这需要我牢记么？似乎是顺其自然、呼之欲出的事情，然而却又被最后一道扎根理论的闸门卡住。我们时常主动寻求能达成读书与现实建立联系的环境，又经过切身实践后反思所得，便是所谓的“吃一堑长一智”，很多人到这里便停止思索了，我却认为这只是学以致用的第一步——学以致用的高阶表现应该是“知行合一”“从心所欲而不逾矩”！
科技助学，研学育才，未来之路无止境。我们在获取知识的同时注意思考，尤其要重视联系实际问题，把知识与实际生活联系起来；要学会跳脱于书本，同社会接触，了解大众的喜怒哀乐，掌握时代的脉搏动向，融知识于生活中；要在掌握理论的同时，注意养成理论联系实际、应用知识于现实生活的习惯，通过亲自实践来完善，使理论知识化为实际成效。
图 3 孩子们在展示自制的“酷酷车” 浙商大旅游青志/摄
在经历了与孩子们短暂的共处时光后，我更加深刻地理解代际间赓续传递的时代意义，希望我能够长久地保持这颗童心，满盈欢快。成长看似是一瞬间的事情，但我知道，我是在经历中体会成长。这种成长，何其珍贵！
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