诗不止在远方，拥有一双发现美的眼睛，生活处处皆是诗。2023年7月11日下午，“3+2“融合社会实践队给暑期2班的同学们讲授《夏日寻诗——创作一首拼贴诗》这一堂课。
我是本节课的授课老师，首先带领同学们回顾了三年级学过的望天门山、饮湖上初晴后雨，并带领同学们齐读朗诵了一遍两首诗。在朗读过程中，同学们清脆的朗读声环绕着整个教室，个个感情饱满，与夏天的蝉鸣相附和，歌奏着夏天动听的旋律。
接着由古诗引出我们今天要学的拼贴诗，通过鉴赏别人的拼贴诗作品，了解拼贴诗的呈现形式，然后比较古诗和拼贴诗的特点：拼贴诗可押韵可不押韵；拼贴诗很自由，可以是长句子，也可以是短句子，字数不固定；拼贴诗的行数不固定，可长可短。
拼贴诗正是这样一种有趣的游戏：在看似无关、散乱、混杂的材料中间，考量挪移，搭建诗意。创作拼贴诗前，我们发放了教具，彩色A4纸每人一张，素材纸每人两张，固体胶、剪刀小组共用，因此我们还分了小组，让两三个同学组成了一个小组，培养了同学们的合作意识。
同学们创作过程中安静认真，我播放了一首轻音乐，让同学们更容易沉浸在创作拼贴诗的氛围中。
如果说伟大诗人杜甫的诗是忧国忧民的代表，那今天我们创作拼贴诗的课堂同学们所创作的诗便是生活的快乐与童年的味道，弥漫着满满的幸福感。这个夏天将会因同学们所创作的诗而被赋予不同凡响的韵味与美好的童年回忆。
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