为响应国家“三下乡”社会实践活动的号召，秉承“敦尚行实，明体达用”的校训，提高师范生教育实践能力和师德素养，关爱致敬退役军人，7月3日泰州学院教育科学学院暑期社会实践团队开展了以“拥军爱军 情暖老区”为主题，以泰州黄桥启乐幼儿园为主要基地，面向退役军人子女开展支教活动。
教育部等第八部门印发《强师计划》提出，“加强对口支援是建设教育强国的重要力量”，7.5日“拥军爱军 情暖老区”泰兴黄桥暑假社会实践团队声乐组的成员，由一位学前教育专业的大学生向幼儿园教师的身份转换，完成了一项具有挑战性的工作，开展了声乐组的第一课：中班歌唱活动《走路》。这是一项非常愉快而有趣的任务，初为教师的她与小朋友们互动融洽，孩子们充满了热情和好奇心。
（图为 声乐组教师展示直观式教具图谱 帮助幼儿记忆歌词）
党的二十大召开以来，确立了以“三素养四能力”为核心特质的培养规格，其中，“四能力”是指学生理解能力、文化适应能力、教育创造能力、教育领导能力。为遵循此指导思想，声乐组的小老师多次研学，反复磨课，在课堂上做出以下表现。在课堂上，首先带领孩子们进行开嗓训练，用适合幼儿且孩子喜欢的动物形象进行音阶曲式的趣味开声，符合学生文化适应这一能力。其次，反复欣赏，引导孩子们自主探究、了解该歌曲的歌词及情感，始终遵循“以幼儿为本”的理念，通过直观教具图谱及动作模仿歌词中的动物是如何走路的，从而记忆歌词，符合学生理解能力。接着，鼓励孩子们自由发挥，让他们用自己的想象力来展示不同动物的走路方式，符合教育创造能力。孩子们非常积极地参与其中，他们用自己的创意和想法将这个活动进行得生动有趣。
（图为 声乐组教师引导幼儿动手操作，充分发挥以“幼儿为本”的理念，成为活动的主人）
在活动中，教师积极与孩子们进行互动，询问他们对于不同动物走路的感受和想法。通过这样的交流，理解到每个孩子都有自己独特的看法和体验，这让主讲教师更加了解他们的个性和需求。教师尽力用简单明了的语言和方法与他们进行沟通，用适合该年龄阶段幼儿的教育方法，确保每个孩子都能理解活动内容和参与其中，符合教育领导能力。
（图为 声乐组教师正积极与幼儿进行交流，引导幼儿表达感受）
这次音乐活动不仅仅是为了提供娱乐和乐趣，更重要的是为了培养孩子们的动作协调能力和音乐感知能力。通过与音乐的互动，孩子们不仅能够体验小兔、小鸭等不同动物走路的不同方式，还能够感受到音乐的魅力和节奏的变化。这对于他们的身心发展具有积极的影响。
（图中 声乐组教师弹钢琴伴奏 带领小朋友们齐唱歌曲《走路》）
声乐组的成员表明对未来三周的任务充满期待。作为一名幼儿园教师，她们将继续为孩子们提供有趣和有意义的学习体验，通过不同类型的活动活动形式，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的社交技能和自信心。相信通过不忘初心的努力和付出，孩子们将会在这个特殊的成长阶段获得更多的成长和收获，绽放属于支教的这份光。
(图为 “拥军爱军 情暖老区”暑期社会实践团队抵达支教单位的集体合照）
作为青年大学生到基层和人民中去服务，将青春奉献社会、报效祖国，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，用青春书写“00后”的乡村实践故事，在实现中国梦的伟大实践中书写别样的精彩人生；声乐组的小老师们期待着未来的每一天，与孩子们一起度过更多美好的时光，见证他们的成长与进步。
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