牢记嘱托践使命，推普下乡展风采
普通话是现代汉民族共同语的口语形式，说一口流利的普通话，是每一个中国人的骄傲，是一个中国人走出校园，走进社会与他人交流、交际的必备技能。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。” 第三条规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”第四条规定：“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。”但在我们广大的农村因为学习普通话的具体语言环境不良，学习时间不够或其他外部原因的影响，制约了普通话水平的提高，影响了学生的全面发展。
为了响应国家推广普通话的号召，我校举办办了“三下乡”推广普通话的活动，而我也有幸参与了此次活动。在这次活动中，我不仅获得了实践经验，更了解到了在一些乡村地区普通话推广的程度，也有幸学到了一些方言和民风民俗。
针对农村地区对普通话使用的问题，实践团成员们紧扣“团结”主题，与当地村民进行深入交流，了解到当地语言特色，并通过问卷形式对当地普通话普及情况进行了调查，其中包括“是否满意普通话环境”、“什么场合会使用普通话”、“对使用普通话的看法”等问题。队员们在走访过程中，深深感受到各地区间不同的语言交流方式带来的不便，同时也认识到全面推广普通话的重要性。最终我们通过对问卷结果进行数据分析后得出：当地老年人对普通话的使用频率并不高，虽然大学生在学校中的大部分时间里会使用普通话，但是在回到家乡之后依然用方言。可见近些年对普通话的推广是有一定成效的，但也需要加大普通话在其他场所的推广力度。
尤其是在一些农村课堂里面，虽然大部分老师都会普通话，但是仍有一小部分年纪较大的老教师使用方言土语进行授课。学生由于大多时间生活在村子里面，再加上在学校与同学交流都是用的当地方言，所以普通话说的并不好。虽然青少年和一些大学生在外面会使用普通话，但是由于受方言影响较大，学习普通话也比较困难。所以在农村地区，要加大普通话的推广力度。尤其是学校里，要更加重视。
在这次推广普通话的过程中，我们不仅做了调查，还举行了一系列的活动。比如我们进入学校里面，和老师们一起通过主题教育活动向学生发出倡议，引导学生讲普通话，增强自觉规范使用国家语言文字，树立高度的文化自觉和文化自信。另一面，学校在我们的建议下也组织教师全面开展了纠错活动，对教案、文案、计划、校内外各种标牌、家园联系栏等进行了大排查。活动中老师们和学生积极参与，仔细查找不规范用字，及时将发现的错误进行整理、汇总、登记造册。另外，为了充分发挥家园合力，老师们还邀请家长和孩子共同绘制了推广普通话的宣传海报，“小小推普员”们热心地将推普宣传海报发到爷爷奶奶、叔叔阿姨的手中，耐心地讲解着说好普通话的重要意义，号召大家共同参与到宣传、推广普通话的队伍中来！
炙热的夕阳缓缓埋入了大山的怀抱，空气中的热感缓慢下降，在和村民乘凉话家常中，我们的实践活动告一段落，我们对调研地推普程度取得了初步了解，不仅增加了社会经验，也明白了很多时候需要我们自己主动去寻求答案，完成既定目标。
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