为加强和改进河南农村的基层思想教育，6月27日，马克思主义学院陪伴乡村儿童，厚植家国情怀，助力乡村振兴”暑期社会实践团前往河南省商丘市，对河南乡村教育学习共同体内思政教育开展情况进行为期十天的调研。
“河南乡村教育学习共同体成立于 2019 年 1 月 8 日，现有公办小学 47所，大多是人数在 200 人以下的小规模学校。”李志磊向实践团成员们介绍到，共同体从网络课堂、师生阅读和教师能力、大学生支教提升四大板块发力，以聚合力量，关注适龄儿童的身心发展，研究学校发展中遇到的共同问题，深入实施素质教育，共同推进教育优质均衡发展，让乡村教育“活”起来，探寻乡村学校的发展方向。
团队成员们就家国情怀、小学思政教育等问题对河南乡村教育学习共同体理事长、张步口小学校长李志磊进行了访谈，李志磊结合自身扎根乡村教育23年的实际经历给出了解答，他认为学生们需要在小学培养阅读的习惯与能力，为此他多方集资建立了村级图书馆和校级图书馆，并为坐落在一片麦田前的村级图书馆取名为眺望麦田，形成了中小学图书资源的供给和衔接。
2022年河南乡村教育学习共同体中链接的公益有北京一校一梦想支持的操场硬化、校服配置，四川成都的智慧活动室建设，福建的一师一梦，彩虹口袋、童书乐捐、担当者班班有个图书角等等，极大地改变了乡村学校的办学条件和思政方面课程的开展，促进了乡村儿童的全面发展。他指出对于规模较小的乡村学校而言，很难举办一些校园思政教育活动和公益项目，河南乡村教育共同体作用则在于能更好地对接资源，并有效利用。
团队成员随后采访了张步口小学的学生，问及家国情怀时，六年级（1）班李涵宇表示，他长大了想成为一名光荣的人民解放军，保卫国家，守护一方平安，并在退伍后积极建设家乡。在采访结束后，团队成员们利用调研数据，并结合自身专业知识，对河南乡村教育共同体内思政教育的发展提出了建议。
教育扶贫，既注重解决当前困难，更着眼长远，着眼下一代的健康成长。此次调研活动的开展不仅夯实乡村思政教育建设阵地，也是团队成员们的一次学与思相结合的实践统一。“课堂内的知识，融合课堂外的实践。通过参与此次三下乡实践活动，对我自己来说是一种历练、一种成长，作为当代大学生，我们应当践行新时代青年的使命为初心，发挥青年力量。”实践团成员卫宏婷说。
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