“纵观古往今来，就会发现，生活在这个世界上的圣贤之人，他们之所以能够成为众生的导师，正是因为他们懂得通过对天地间阴阳二气的考察和分辨，并给万物命名，知晓万物生死存亡的奥秘，通过对世间万物发展规律的考察，感知人们内心的情感变化，从而知晓世间万物的变化征兆与规律，掌握避祸求生的奥秘。”这是五六年级小朋友借我看的书里的具有哲学性的话语。确实如此，我们教学也应该顺势时势顺应每个人的特点来教学。
每个学生的特点是不一样的，比如一二年级的学生创造性比较强会积极配合老师，但他们的知识积累有限，一些字词不认识意思也无法理解，我们所需要教的就可能是视频大于知识传授；三四年级的学生思想更为开脱，我们所需要的就是将这些思维好好引导；五六年级的学生知识积累较为多，我们更需要做的是传授更多的知识并辅以乐趣教学调动积极性！
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