“天地四方曰宇，往古来今曰宙”，宇宙是中华人民古往今来一直在探寻追求的事物，人们对于宇宙的好奇也从未减弱。此次终于有机会在“三下乡”作活动中担任天文地理老师，我希望为城镇的孩子们进行一次有意义的地理启蒙教学，而作为这次教学的第一课，我确定了宇宙这一主题，来开拓孩子们的视野，吸引孩子们的目光，激发孩子们对于天文知识的渴望。天文地理课不仅可以教授一些地球上的地理知识，更可以为学生们打开一扇通往太空的窗户，让孩子们看到地球之外的广阔景象。
此次支教地理课让我深刻认识到了教育的力量。许多孩子们生活虽然在城镇地区，但仍有着明显的知识短板，对外界的认知相对有限，而对于一些不常见的问题也难以做出回答。但是，通过这第一节天文地理课程，我向他们介绍了最基础的天文知识，孩子们知道了什么是星系、恒星和行星，带领孩子走进我们生活的银河系，和他们介绍了我们的“兄弟”星球，通过视频给孩子们传输各种有趣的宇宙现象。他们用饱满的热情聆听，他们的眼睛里透露出对宇宙、天文的好奇和渴望。我相信，通过天文地理课的启蒙，他们的思维将会得到拓展，他们的视野将会变得更加开阔。
图为天文地理课上，志愿服务队向同学们展示八大行星。
虽然只是进行了很少的课程，但是在课间我还是和班级里的孩子们建立了深厚的友谊，正因如此我也进一步看到了更多的问题。在教学过程和课间相处中，我发现孩子们除了缺乏一些基础知识外，更重要的是缺乏对知识的渴望和学习的动力，尽管他们可能学习成绩优异，但更多的不是为了自己而是想要得到老师或者父母的夸奖，自发性的学习真的很难进行。因此，在课堂上，我不只是简单地传授知识，还尽量与他们建立起亲近和信任的关系。借助有趣的视频和丰富的图片去培养学生们的兴趣，我让学生们感受到天文地理知识的趣味和实用性去吸引孩子们的目光，增长他们的兴趣。我更希望学生们在接下来的对天文地理课中可以产生浓厚的兴趣，让他们愿意主动参与讨论、提出问题，并通过自主学习来扩展他们的天文地理知识面。这种情感交流和学习的互动，让我真正感受到了作为教师的意义。
在最后，支教所教授的天文地理课也让我更加感受到了学生们知识面狭窄的问题，很少有学生回去了解天文方面的问题，所以我更希望我所组织的天文地理教学可以使得孩子们能够亲身体验宇宙的奇妙之处。让他们通过这些活动，观察星星、行星和银河系，领略到了宇宙的壮丽和神奇。更希望这种体验可以加深了他们的学习记忆，更希望可以培养他们对自然的敬畏和珍惜。总而言之，这次的天文地理可的经历深深触动了我对教育事业的理解和认识。就像宗白华先生在《美学与意境》中说的那样“宇宙是无尽的生命，丰富的动力，但他同时也是严整的秩序，圆满的和谐”，就像是宇宙一样教育事业是永远不会停滞不前的，它的内容也是在不断完善的，而我将会继续坚守初心，为教育事业的发展与完善贡献属于自己的一份力量。同时，我也期待更多像我一样的志愿者能够加入进来，共同努力，让教育的阳光更加的温暖，让教育的光芒照耀每一个角落！
（通讯员 尚宋霖）
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