在这个盛夏，我跟着湖北第二师范学院“七彩爱之光”社会实践队来到了湖北省恩施州建始县龙坪乡申酉坪中心小学，开展为期21天的支教活动。
我从一开始选择作为教学组的一员，便是希望以一个“限定老师”的身份，通过充满关怀与爱的课堂和孩子们深度交流。在第一周的支教活动中，我成为了孩子们的英语老师和音乐老师，希望我的课堂能够让他们有所收获，并与他们熟悉起来。
我的第一堂课是给五年级孩子的音乐课。在上这门课之前，我曾有不少的担忧：他们会不会不喜欢音乐？他们会不会没听过我选的曲目？种种的假设让我在第一次迈进五年级的教室时忐忑不安。我本以为我的课堂可能会出现突然安静的尴尬氛围，但这一群小孩给我的表现和我想象中的一点也不一样：他们非常的跳脱，有自己的想法和态度的同时也很配合我的课堂。
在刚开始上课时，我让每一个孩子分享自己喜欢的歌曲并说明原因，他们大胆地表达自己的想法，认真地回答着我的问题。课堂的氛围非常活跃轻松，不仅减轻了我的心理负担，也让我更好的去了解他们的性格与喜好。因此，我拥有了一段非常有趣的教学体验。这也让我想要多去了解他们，靠近他们。
图为学生正在分享自己喜欢的歌曲。大学生网报通讯员 白怡婷 供图
而在课堂的最后，我让孩子们一起学唱了周杰伦的《稻香》。当我听到孩子们的合声时，我真实地感受到了作为一名老师的成就感和幸福感。即便他们永远都比原唱慢半拍，但当我看到每一个孩子一起大声唱歌时，看到每一个孩子脸上的笑容时，幸福溢满了我的内心。
图为学生们正在一起合唱歌曲《稻香》。大学生网报通讯员。白怡婷 供图
如果说给五年级的孩子带来的音乐课让我感到轻松快乐，那么六年级孩子的英语课可以说是满满的欣慰。
和五年级完全相反，六年级的孩子们是安静沉稳的。也许他们快经历了整个小学阶段，变得成熟稳重起来；也许他们本就是性格内向的小孩，不爱多与人社交。这样的一种背景下，英语课堂显得尤为安静。每当我让孩子们跟着我念单词或者短语时，我都可以感受到他们的紧张和胆怯，总是羞于大声读出来。当然，作为他们的老师，我必须尽可能地帮助他们。于是我不断地鼓励他们，引导他们大声的念出单词，勇敢地用英语表达。
图为学生在老师的帮助下认读单词。大学生网报 通讯员 秦永康 供图
在邻近下课之际，我带着他们将所学的单词再巩固几遍时，我可以明显的感受到他们读的更大声了，也更标准了。这样的进步无疑让人感到无比的惊喜和欣慰，于是我非常开心地表扬他们，而看到他们为此展现出的笑容，我深刻体会到师生这一关系存在的意义。
图为学生们在老师的带领下熟读单词。大学生网报 通讯员 秦永康 供图
一个国家的未来永远属于年轻的一代人，永远属于那在国家暖阳照耀下的正在茁壮成长的花朵。每一朵花朵的盛开永远少不了那为它日夜浇灌的老园丁，少不了那当它们在被大雨冲刷了视线后为其指引的灯光，少不了那辛勤耕耘的老师们。而老师绝非是单向的向孩子们输出知识与关怀，老师之所以是老师，是因为有学生的存在。孩子们带来的快乐与感动，为我们提供的情绪价值，让我感到，我们是照亮了彼此的存在。当你仰起头看月亮时，月光也洒满了你来时的路。
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