2023年7月3日，泰州学院“聚爱成行”暑期社会实践队开展了为期十二天的支教活动。
图为“聚爱成行”暑期社会实践队合影。员 甘佳梦 供图
7月8号，也是即将开展社区支教活动的前一天，三个四年级的大孩子带着两个一年级小朋友徘徊在我们宿舍门口。与他们交谈得知他们住在附近，是相约好一起来看新老师的。看着他们黝黑、微微发汗的脸庞，作为新老师，我拿出零食招待了他们。我能够从孩子们的语气和眼神中感受到他们对新老师到来的好奇与欣喜。据简单了解，这些孩子以前也参加过在社区的支教活动，他们喜欢新老师带来的音乐、绘画、手工和科学活动。虽然每天要走半个多小时才能到上课的地方，但是他们都很愿意参加，因为能够与“外边世界”的新老师们接触、能看见听见他们从未见过的新奇事物。我在这里也同样发现了孩子们具有的内在学习动力—好奇心，这是孩子们身上闪闪发光的宝藏，也是这深山里烁烁不灭的希望。
据观察比较，我发现比起幼儿园的孩子，这里的小学生身上“贫穷”留下的印记更加明显：他们小心翼翼地试探着靠近；他们很少像幼儿园的小朋友一样大声打闹，而是静静地在一旁好奇地观察；他们不敢和我们对视太久，腼腆到不肯喝我们给的一杯饮料；他们皮肤黝黑且动作拘谨；他们的笑容里是七分天真和三分怯懦；他们还会问“老师，明天你会和我们一起吗，明天还能见到你吗”。当我看见他们的眼神，我感到深深的悲伤。比起城市里的孩子，他们要走出世代累积的抱残守缺的思想，走出这连绵的深山，走出贫穷的沟壑，走出这看似一出生就注定好的命运。而唯一能够倚靠的，只有这大山里并不发达的教育。
想到这里，我迫切地想要做点什么。我又能做什么呢？此刻我庆幸于我是一名师范专业学生，我们将要做的事就是，以邻家大哥哥大姐姐的姿态亲近孩子，帮助他们打开心扉；以外乡人的身份给孩子介绍外面的精彩世界；以师范生的角色、利用自身专业素养激发孩子的求学欲望。
我们深刻地意识到只靠这短短几天要改变孩子们的想法会有多么困难，所以我们把目标定得更加切合实际，我们只想要让孩子们有“求学”欲望，有“学习动机”，而非拥有“学习兴趣”或是“喜欢学习”。于是我们“聚爱成行”团队为此召开了一次“素质教育活动”紧急会议，将原本的作业辅导活动全部替换成“素质教育活动”并明确了每节素质教育活动的内容与负责人。
在开展素质教育活动的过程中，教师团队陪伴孩子们开展了很多游戏，如：兔子舞、开火车、萝卜蹲、木头人。在舒缓的音乐中，教师团队带头开展了自我介绍会，小朋友们在轻快的氛围下逐渐打开心扉。
图为教师和小朋友们一起“开火车”。员 甘佳梦 供图
图为教师和小朋友们一起玩“木头人”游戏。员 甘佳梦 供图
我们想要告诉孩子们“教育能够帮助你获得更好的生活”，想要激发孩子们“求学的欲望”。为了帮助他们了解了很多新事物，我们为孩子们准备了多样的资料，如：泰州学院风光、外省特色美食与景点、中国大好河山、外国景点与奇观、世界动物多样性与海洋图景。在教师的引导下、很多实际生活例子的佐证下，孩子们很好地感悟到了“学习”与“更美好的生活”之间的关系，也逐渐认识到“学习”能够帮助他们去往“自己想去的地方”。
我认为当这趟旅程结束后，我们必须是给孩子们切实地带去了一些短暂的陪伴、快乐之外的东西——坚定的学习的信念。哪怕我们所有付出的努力只真正打动了一个孩子、只让他的命运轨迹往好的方向移动了一点，也很值得。
日子一天天过去，我们的相处越来越多，发生的故事越来越精彩，情感也就慢慢积淀在心中。在告别的日子，我们为小朋友们准备了礼物，也收到了来自他们的送别信。这封信是由两张普通的纸贴在一起组成的，但是印满了“运气全开”字样的章，写满了祝福语，我感受到的是孩子们不普通的满溢的爱。
这个夏天，这趟旅途，让我深深体会到教育的意义、生命的意义，更坚定了我未来要走的路。第一次经历十天的清贫生活、第一次在那么多小朋友面前开课、第一次到学生家里家访、第一次熬夜为孩子们准备礼物、第一次收到学生写的信和礼物，最重要的是我第一次真正体会到了老师的责任。我深知，我未来的路远没有想象中的平坦，我还会经历更多挫折与磨练，但我肩上有了责任、心里怀着理想、眼中不再迷茫，这次经历将会成为我一路走下去、为教育贡献自己力量的动力！
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