二十大报告中提出要增进民生福祉，提高人民生活品质，促进残疾人事业全面发展。一系列暖心的政策也让我们对自己参加的儿童康复中心实践更有信心。自闭症是一种以发育障碍、社交障碍、重复刻板行为以及狭窄兴趣为主要临床特征的疾病，其致病原理至今尚未查清，亦无药物可以治疗，但早期发现、早期行为干预和教育，可显著改善不良预后。又是一年暑假时，在了解学习自闭症的相关知识后，曲阜师范大学“沐浴心灵”实践团成员于7月11日起，在山东省邹城市人民医院儿童康复中心开展实践活动。
心理治疗在特殊儿童的治疗中扮演重要角色。目前，邹城市人民医院儿童康复中心已开设心理咨询室，能够满足特殊儿童及家长的日常心理健康服务需要。结合儿康中心管理人员要求，我们志愿者的工作主要帮助老师和家长们辅导孩子上康复课。我们每个志愿者负责一个班级，每个班级上午下午分别有五六名小朋友，分为个训课程和集体课程。
图为自闭症儿童上集体认知课程。大学生网报通讯员 刘凯迪 供图
我首先接触的内容就是个训课程，在儿童康复中心教师的指导下为高功能孤独症儿童开展个别化训练课程。由于高功能类型的孤独症儿童具有智力水平较高但注意能力欠缺的特点，我主要借助记忆训练来提高其注意能力，呈现七幅蔬菜组图并要求其进行记忆，通过随机覆盖一张图片的方式检查其辨认效果。训练过程中针对小朋友们无故突然触碰我的衣服等注意力涣散行为，我会通过轻敲桌面、言语提醒等方式引导小朋友“盯”住图片，从而提高注意力，较为准确地辨认图片。经过个别化训练，孩子们能够根据教师和我的指令进行相应的活动反应，其注意力水平得到了提高。
在个训课堂上，我遇到了一位很可爱的小弟弟。他属于高功能孤独症，即相较于普通的自闭症，其认知水平、智力水平较高，能够较为迅速的接受新知识。
在一次课程，我的任务主要是训练乐乐的长时记忆、短时记忆、与感知觉。在长时记忆的训练中，我会呈现三十种蔬菜的图片，下指令让小弟弟找出相应的蔬菜的图片，小弟弟完全正确的再认了所有蔬菜。短时记忆的训练也呈现类似的结果。让我感到惊喜又惊讶的是，在训练小弟弟的感知觉过程中，他在明白要求、知晓自己正确行为的情况下，故意拿错球，来逗我和老师。孩子都是纯真善良的，欢快的笑容让我忍俊不禁。但在下课后，我通过访谈了解了他的具体情况发现一个现象，越是高知家庭，父母家长越是难以接受自己的孩子是自闭症，越是自卑。这对患有自闭症的孩子的纠正与发展是不利的。
图为实践队员与小朋友一同上个训课程。大学生网报通讯员 刘凯迪 供图
通过一段时间的志愿活动，我们对目前中国儿童康复行业发展的现状有了一个更为清楚的认识，虽然目前我国儿童康复市场发展迅速，但康复老师和患儿家长所面临的困难依然严峻，未来对于自闭症儿童的治疗应包括对家长的心理疏导，在认识上纠正对于自闭症的错误观念，从而实现家校共育，康教结合，更好地促进幼儿的发育。
图为“沐浴心灵”社会实践团在邹城市人民医院合照。大学生网报通讯员 刘凯迪 供图
我们工作的日子里见到了形形色色步履匆匆的孩子家长，也见到了可以为了孩子不问付出的儿康老师。每天都在不停地收获，在别人的经历里，在眼前的真情中，我们志愿者一起成长，也总会有一天，一起蜕变。作为年轻大学生志愿者的我们，每天目睹这些，也就深深被影响。正如鲁迅先生所言，“有一份热，发一分光”，我们只能用真切的爱意来温暖周遭的一切，点亮“星星”孩子们心中的一盏灯。事实上只要我们心中始终有爱，世界上很多阳光照射不到的角落，有一天都能够享受阳光的沐浴，这也是志愿者们年轻的生命意义所在。我坚信，在这个过程中，我们也会因此成长为真正懂得爱的更好的人。
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