湖北第二师范学院健康湖北行-赴汉川市福星小学社会实践队于汉川市沉湖镇福星小学预计开展一个月的实践活动。而今，实践时间已过三分之一。在这短短的十天里，汉川社会实践队伍队员成长着——在汉川磋磨的这些时光，福星小学的学生们也在悄悄改变着。
图为小学生正在写字帖 大学生网报通讯员 郑辰煜 供图
在我很小的时候，由于爷爷是一位老师的缘故，我就一直幻想着以后能够当一名人民教师，不贪慕浮云般的荣华，不混淆世俗的潮浪，安然的走上三尺讲台，轻悄悄的拿起粉笔，一笔一划，将我的毕生所学，交给祖国的下一任接班人——现在想想，这都是些年轻时的大话了。人生于世，便有柴米油盐要顾，更有养家糊口的责任，所以，哪里有这样的“桃花源”——淡泊、优雅。宁静，向来只在深夜中、无人问津的睡梦中罢了。纵使我经历波折，看清了世界的真实面目：它的獠牙，总是对着努力的人发起进攻。我也还是放不下，成为一名教师的梦想。或许是因为“教师”这个职业很安稳？我问自己。
然后，我参加了这次健康湖北行-赴汉川市福星小学社会实践活动。四、五年级大孩子们单纯的样子让我暂时忘记了自身的渺小。身为他们的老师，一言一行都有着举足轻重的力量。老师这个角色，让我再一次体会到了人间的温暖、获得了自我的满足感。起初，我向组织应聘了数学老师的职务，可组织告诉我：“我们这次活动的目的，是激发孩子们对某一学科的兴趣，你对书法感兴趣，那你可以去教书法。”我自然是觉得好。能和自己的兴趣相伴，是人生的幸事；能够和别人一起探讨学习自己的兴趣，更是人生的乐事。如此美事，岂不妙哉？但渐渐的，走上了老师这条路，我也感到了所有老师的烦恼：两极分化。有的同学，在我的点化下，字体潜移默化的发生了变化；然而还有的同学，屡教不改、“屡战屡败”、“屡败屡战”，根本得不到书法的“法门”。几次下来，我也被打击的“体无完肤”，也开始渐渐地自我怀疑。是我的教学方法没有用？这样教可以吗？会不会太枯燥了？那两天，真是我教学的低谷啊。我开始在不同的班级发脾气，总希望有一刻，班上的部分同学会如醍醐灌顶般发生改变。但结果事与愿违。他们我行我素，一笔的字，惨不忍睹。这时候，我的心情和大多数老师一样：这位同学，出去了别说你的书法是我教的。那两天，我开始在福星小学到处走走，想着我的教学计划、教学目的——抬头看天，好像老天会给我解答。后来我明白，正如作家王小军所言：“教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我准备切身的去了解我的每一位学生。我让他们每人上交一份自己的书法作品，反映自己的人生志趣。有的同学喜欢梁启超先生的《少年中国说》；有的同学偏爱古诗《乞巧》；还有的同学钟情于谚语。不看不知道，一看，我觉得，他们都是有志气有理想的孩子。渐渐地，我也释怀了部分同学书法火候不到这个事实，人各有志，放飞理想，阳光成长，这就够了，剩下的，交给努力和时间吧。
图为小学生下课休息 大学生网报通讯员 郑辰煜 供图
与此同时，乒乓球、排球、篮球、足球等多项体育课程以及健美操和舞蹈这些训练肢体的课程也在火热开展中。谈起我的同行们，也就是健康湖北行-赴汉川市福星小学社会实践队伍的其他成员，我永远忘不了，他们走在夕阳下的身影，决然、坚毅。放飞理想，阳光成长，你我一同在路上。（通讯员 郑辰煜）
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