随着三下乡的号角吹响，塔里木大学历史与哲学学院“以史促学，以史助教”下乡支教队积极响应国家与学校的号召，前往伊犁阿尕尔森镇达尔特村进行教育帮扶。我队共六名成员于2023年6月29号到达，因受当地少数民族节日古尔邦节影响，7月3号正式开始暑期教育小课堂活动。
历经数十个小时的火车。我与同伴们踏上了伊犁的土地。我此时的内心是紧张的，纵然到达前做过详细方案，但是我对于将要教授的地方，小孩的多少，年龄，性格却是未知的。我幻想过我教授时的场景，也许是面对了解知识的侃侃而谈，也许是面对我知识盲区的面红耳赤。我对于这次活动既充满期待又十分紧张。
我们团队到达时刚好遇上了少数民族重要的传统节日——古尔邦节。
我们借住于队员家中，她是回族人，此时正是她们走亲戚的时候。而我们也受邀与她们一同过节，这是我第一次如此直观的感受古尔邦节，也有可能是最后一次。我坐在铺着艳丽毛毯的炕上，与众多少数民族兄弟姐妹们举杯共庆。在这三天中，我与队友们一同在少数民族家中做客，感受当地的风土人情。在7月2号左右节日结束。
我们也与当地的村委会联系好，将于七月三日正式授课。当地的工作人员热情友好的接待了我们。并给我们提供了宽大的场地。这个场地远远出乎我的意料。它将近有一个足球场那么大。，并且桌椅都十分的整齐。还有讲台、投影仪、小黑板等物品。在上午我看到了我将要教授的学生们。他们大多数处于二，三年级，也有上幼儿园的。也许是因为第一天相处，他们都显得十分的拘谨，害羞。但是我们的工作很快开展开来，他们也十分的活泼。在课堂中他们会认真举手回答问题。也会请求志愿者们的帮助。在课下我们与这群小孩儿打成一团。玩儿各种小游戏。相处的十分愉快。在这一过程中，我们发现了不同小孩儿有各自鲜明的性格。有些小孩儿内向，腼腆，内心向往却不愿意参加活动。有些小孩儿开朗活泼，在课堂上积极回答问题，积极参加各种活动。有些小孩儿他们热爱学习。写作业时认真仔细。有些小孩儿他们对学习一知半解。马马虎虎。这其中让我感受最深刻的便是他们的知识储备在同龄人中不够丰富。
因为伊犁处于少数民族聚居区。大多数少数民族有自己的语言和文字。他们对于汉语的掌握十分不熟练。许多一二年级的小孩儿连汉字都不会书写，需要依照原有的文字进行抄写。基础的拼音也不清楚。这为我们的教学带来了极大的困难。我们甚至抽出了专门一节课为他们教授拼音字母。而有些小孩儿学的却不是很认真，这也让我们十分苦恼。
我们希望通过多种方式来进行教学。使这场教学变得有趣，生动。让他们能够投入进来学习到更多的知识。因此我们通过你画我猜，历史知识问答，话剧表演等多种方式来提高学生们对于学习的兴趣。反响很热烈，同学们的参与性很高。但是在进行话剧表演时却遇到了问题。我们原定的剧目是《荆轲刺秦王》。但是许多小朋友对这一段历史故事了解不多，并不感兴趣。因此我们通过组内讨论将话剧的题目变成了《后羿射日》。它的趣味性更高，更适合低龄儿童。果然，同学们对他的兴趣很高。演出来的效果也很童趣。
在这次三下乡活动中，我认为我学到了很多。也是对于自我的一次锻炼。并且通过这次活动我也认识到了许多不足。之前做的所有规划，只能当成一个参考。并且规划做的也不够全面。在面对教小朋友的各个方面，在组内也没有确定一个明确的规章制度。导致了教授矛盾的出现。同时作为一个南疆人，我认为自己所处地区的教育水平已经处于较为落后的状态。但是到了伊犁我才发现原来我国的教育还是有着 相当大的差距。而我作为一个老师的知识储备，各方能力还具有严重不足。我对于今后的发展有着更明确的规划。对自己的要求也会更加严格。
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