四川高校学子““三下乡“”：趣味风铃，感知美好
大学生网报成都市7月11日电（通讯员唐娅飞）7月11日，西华师范大学“寻梦计划”实践队员们组织合江小学的同学们进行风铃制作，以达到丰富合江小学的同学们的课余生活，激发同学们的动手能力，学会废物利用，懂得节约理念以响应国家的生态环境保的号召以及通过了解风铃的外观，造型结构的特点以及作用，培养同学们热爱观察，细心观察的好习惯；为引导同学们制作纸风铃，实践队员提前准备了手工风铃的制作材料：鸡蛋纸托、手工剪刀、颜料、颜料笔、颜料盘以及有一定承载力的绳子。
在上课前，实践队员们去往商店购买制作风铃所需的材料。然后，将每种颜料颜料盘中，并与其他制作材料一起分发给同学们。
开始上课的时候，实践队员分为引导和发展阶段来上这门手工制作课。首先，在引导阶段开始时，实践队员们让同学们听声音，辨别物体，激发同学们的好奇心。实践队员们放出“叮铃铃”的铃声，然后让同学们猜一猜是什么东西发出的声音，同学们争相举手回答，有同学回答说是铃铛，有同学回答是闹钟，还有些同学回答是风铃……接着，实践队员们向同学们展示提前制作好的纸风铃，让同学们欣赏。这样的通过联想引入的教学设计很好地激发了同学们的课堂兴趣。然后，实践队员们给小朋友们了风铃的起源：风铃相传起源于唐朝的《开元天宝遗事》，是由中国古人发明的，讲述了后同学们都洋溢着自豪的微笑，大大激发了同学们的历史文化自信。最后，实践队员们又讲述了风铃所代表的意义即风铃形制优美，声音动听，现代意义上有招财平安的美好寓意。另外，在发展阶段开始时，实践队员们们概括分析了风铃。讲解风铃的的结构和制作材料，纸风铃是由三部分组成的，分别是：主体，铃绳和铃舌
然后实践队员们带领着合江小学的同学们深入了解风铃。首先，实践队员们向同学们提问：能否说出纸风铃制作用了哪些步骤。另外，欣赏风铃图案。实践队员们向同学们提问：图案风铃和老师们制作的风铃有什么不同，图片上的风铃美在哪里，是怎么制作的？然后，实践队员向同学们提供思路：图片上的风铃主要美在了色彩上：颜色搭配得好看；造型美：比如风铃的主体丰富，有树枝、衣架、铁环…铃绳：细绳、铁丝… 铃舌也有各种形状的小挂饰来装饰风铃；材质上也很美，风铃由多种材质共同来完成。最后实践队员们就和小朋友们演示、讲解了风铃制作的过程，首先，实践队员们让小朋友们用剪刀把鸡蛋纸托剪下来；
然后，让他们用自己喜欢的颜料给纸托上色；等上完色了之后，小朋友们可以用水彩笔在纸托上画自己喜欢的图案或线条；等画完了之后，用绳子把纸托串；另外，实践队员们让小朋友们用白纸剪出小圆片，然后用黑色画笔画眼珠，贴在小鱼的头上；最后在小鱼尾巴上系上小卡片和铃铛，卡片上写祝福语。这样一个好看的风铃就完成了。
给小朋友们讲解了风铃的制作后，实践队的队员们就指导同学们利用上课时分发的材料进行风铃制作。
小朋友们对制作风铃表现出了很高的积极性。小朋友们将鸡蛋纸托剪开，分成一个又一个的小圆锥形，然后，用喜欢的颜料给小圆锥形的纸托进行上色，等上完色稍微晾干了之后，小朋友们可以选择用彩色笔给纸托画上自己喜欢的图案。然后，给每个圆锥形纸托的顶端戳一个洞。最后，让小朋友们用绳子将一个又一个上好色的圆锥形的纸托串起来。小朋友们也可以选择给绳子的尾端系上小卡片或者小铃铛，增加风铃的美感，小朋友们得知风铃的寓意后，都在小卡片上写上自己的美好希冀。这样一来，风铃就完成制作了。
图为小朋友们为制作风铃进行准备工作。大学生网报通讯员 唐娅飞 供图
下课后，同学们都对自己所制作的风铃感到满意。放学后将风铃携带在身上，并给家长展示。
图为小朋友放学时展示自己所制作的风铃。大学生网报通讯员唐娅飞供图·
海报