7月10日，安师大教科院全心全益赴安徽省黄山市黟县“黟起向未来”本科生支教团队来到安徽省黄山市黟县的偏远小山村——古黄村，开始了为期十四天的支教活动。为了深入了解乡村教育现状以及之后更好地进行教学，支教团队进行家访活动。下面就让我们一起来看看这些孩子家庭被访的故事。
7月19日，在黟县深山腹地的古黄村里，安师大教科院全心全益赴安徽省黄山市黟县“黟起向未来”本科生支教团队为了了解乡村教育现状以及之后更好地进行教学，团队成员们走访学生家庭，和学生、家长促膝长谈、了解乡村教育。
为顺利开展此次家访活动，团队成员们提前制定了详实的家访活动实施方案，召开会议，布置相关任务。支教老师们提前整理好家访内容，以便有针对性地与家长沟通。
支教团队成员们顶着烈日兵分几路，走进学生家庭，和家长进行交流——了解孩子现况、家庭教育现状，并与家长共同探讨乡村教育的未来。
在家访过程中，支教老师们了解了村里小学的相关情况。村里小学的教学资源不是很好。比如，学生数量少，导致学校里的班级少，会出现不同年级的学生一个班的情况；老师年纪偏大，不大会用智慧教具，虽然有希沃白板和投影，但老师在课堂上使用这些的频率低；虽然有课后辅导，但都是辅导作业……
有些学生在镇上的小学上学，老师们在家访时顺便了解了镇上小学的一些情况。镇上的小学相较而言教学资源要好很多。比如，学生数量多，一个年级七八个班，不会出现不同年级一个班的情况；老师的年纪偏年轻，在上课时使用希沃白板和投影等智慧教具的频率高；课后辅导多样化，有辅导作业的，有教围棋的，有教画画的，有教篮球的……这些课后辅导不仅当兴趣，还深入发展，让学生们去参加比赛；由于村里的英语老师少，学生们的英语水平难以赶上，镇上的英语老师每周会抽出时间到村里上几节英语课。
学生大都参加课后服务，在镇上上学的多为兴趣班，村里上学的都是作业辅导。家长的文化水平均不高，因此偶尔带回家的作业中的难题用手机搜或者第二天问老师。学生在家写作业时，大多数的家庭会营造安静的氛围，有助于提高学生的专注力。
图为支教老师们在孙宇阳家家访
图为支教老师们在汪昕璨家家访
图为支教老师们在王浩宸、刘浩然家家访
图为支教老师们在张文博家家访
通过这次支教家访活动，支教老师发现学生的英语水平较低，专注力还有待提高，这给支教队员日后开展支教工作提供针对性方案。在访问的过程中，团队成员们也深刻感受到了教育的重要性和教育资源的不平等，希望团队后续每年的支教能给这些孩子的教育带去更多的支持和帮助。
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