通过实践调研，实践队员发现大多数父母总是羞于开口和孩子谈性教育，因此而错过合适的对孩子进行性教育的时机。有些父母即使意识到对孩子进行性教育的重要性，但因为各种原因而没有主动采取相对合理、有效的方法对孩子进行相关教育和指导。甚至有些父母认为性教育不利于孩子的健康成长；同时，调查问卷中也反映了中小学生中存在着许多问题：大多数中小学生未系统了解相关知识和掌握相关技能。而按照科学规律，性教育应该在小学、初中和高中三个学段有序铺开：小学阶段初步学习青春期发育；初中阶段学习青春期保健的基本知识和技能，提高预防性骚扰与性侵害的能力；高中阶段则要深入了解婚姻和生育相关知识及法律法规，能够有效预防和应对性骚扰与性侵害，而在调研的实际情况却常常是呈现滞后与集中开展的特点。
砥砺前行，于社会中发光
在实践的过程中，实践队员发现学校关于性教育方面的教育比较缺乏，虽然存在性教育进部分中小学教材的情况，但大部分的学校以及辅导机构仍以基础课为教育教学的主要任务。如何开展性教育，面临诸多困难，其中，观念问题是最大的阻碍。
在淄博本地的大多数学生很少正视或者认为性问题是一个人内心畸形发展的象征，他们往往很少甚至没有提出自己生理或者心理的问题，同时家长与学校也极少对性教育的相关知识与问题进行科学、全面、形式多样的普及与教育教学，导致大多数学生关于性教育方面的专业知识处于空白的尴尬情况。
为此实践队员清晰的认识到：应在合适的年龄对孩子进行合适的性教育，用科学方式为孩子答疑解惑。本次的社会实践，帮助实践队员了解各年龄段学生以及家长、教师的性教育知识水平与认知情况，便于后续针对性的进行性教育的相关知识的教育教学与宣传活动，实践队各成员以改变中国性教育的落后现状为己任，为中国教育事业的发展贡献绵薄之力。
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