在这个世界上有一群天使，他们会突然大叫，会突然打闹，会陷入自己的世界中，不向外表达自己，也拒绝别人的接近……这是一群被上帝折断了翅膀的天使，他们带着自己的使命来到了人间。我们要做的不是推开他们、恐惧他们，而是张开双臂拥抱他们。
从7月17号“星心相映，伴爱同行”暑期社会实践正式开始到现在，我每天都在星星荟发展中心跟课、听课，接触了很多小孩，也近距离观察了他们的课堂和一对一的个体训练过程。我觉得每一个孩子都是可爱活泼的，虽然他们有时会做出一些我不理解的行为，比如突然大声怪叫，随意在教室乱跑，遇到与他人的交流会因为太紧张而尖叫等。但感觉如果慢慢沟通，进行询问，多多观察，也是可以理解他们的行为的，比如他们突然大哭，可能是因为有什么让他们不开心、委屈的事发生；坐得不端正，可能是因为自己累了；到处乱跑，制造声音，可能是想引起老师的注意，跟老师一起玩等。只要我们耐心的对待这些特殊的儿童，细心观察，就会发现其实他们同普通的孩子一样可爱。他们有自己的逻辑、判断和思维，笑起来眉毛是弯弯的，眼睛是闪闪发光的。户外运动的时候，他们也是积极的、开心的。如果真的要说特别的话，我认为他们只是不太善于表达自己，或者用一种我们认为是错误的方式表达自己。这就需要我们给予他们更多的关心与耐心，而不是一旦遇到不太能掌控的情况，就害怕他们、远离他们，或是粗暴地制止他们，这些做法都是不可取的。
01图为实践团团员听强化班课程。南京师范大学许心怡供图
除了观察小朋友本身之外，我也会仔细观察老师的教学过程。因为我参加的多是小学强化班的课程的听课，该课程的目的是让这些即将进入小学的特殊儿童形成良好的学习习惯，学会正确解决情绪和社交问题。我发现老师大都通过奖励、表扬的方式来增加小孩正确的行为，也会让他们稍微站一会儿，让他们认识自己的错误，然后改正，也会让同一个教室里的学生相互学习对方身上好的行为。
通过这些天的跟课，我从老师的教学方法中学到了很多，很多在书本上看到的技巧、方法，在老师的课堂上都可以看到，如代币制、强化、惩罚、观察学习等。亲身体会让我对这些理论理解得更加彻底，也能看到这些理论应该在什么情况下使用、有哪些要注意的地方。比如有时你对学生的关注是那个孩子喜欢的，而他发现在做的不对的时候会引起你的注意，那他就会增加错误的行为，这个时候我们就应该不理会他，一段时间之后，他就会坐端正，不再搞怪。此外，我也参与了一个个训。在个训中，老师运用了一个颜色的设计，通过这些颜色的刺激，给孩子发出信号。比如黄色是简单重复别人的话；绿色是自己问别人问题，自己主动说；红色代表可以结束了，是再见的意思。经过不断的练习，将颜色刺激逐步由大变小，最后消失，循序渐进，慢慢提高孩子的语言和社交能力。我觉得这次个训让我学会了一个很有价值的做法。
02图为实践团成员一起接受培训。南京师范大学许心怡供图
同时，我也看到了家长的努力配合。家长是孩子成长过程中十分重要的一环，家长的配合是十分重要的。在这几天，我接触了不少家长，他们会积极从老师那学习，在家里应用老师与孩子玩的游戏，或是一模一样的游戏，或换一种形式进行玩耍，这为孩子的康复提供了巨大的帮助。这个过程一定是不容易的、艰难的，但我依然可以从家长口中听到对孩子的赞美，看到他们炫耀自己孩子的表情，他们就这样紧紧地拥抱自己的孩子，包容孩子的一切。这种感觉真的很美好、很温暖。
03图为实践团成员一起讨论交流。南京师范大学许心怡供图
我认为这一次的活动真的很有意义，我看到了很多，学到了很多，也有许多感悟。或许一切都没我们想象中的那么困难，自闭症儿童也没有那么可怕和不可接近，只要我们耐心倾听与理解，他们终会对我们敞开心扉。折翼的天使怎么就不算天使了呢，所以让我们紧紧地拥抱住他们吧。
海报