进一步贯彻落实团省委、省少工委《关于做好2023年“希望家园”的通知》工作要求，解决农村留守儿童和城镇双职工子女暑期托管难题，今年盛夏，湖北第二师范学院三下乡社会实践活动团队“椽承”支教队来到鄂州市开展支教活动。队员们为孩子们提供关怀陪伴和悉心指导，携手社区助力教育发展，用实际行动陪伴孩子们度过了一段充实快乐的暑假。
整齐的教室里，满怀期待的同学们，洋溢着好奇的眼神，这是我第一次来到鄂州参加志愿支教。认真填写报名表、反复修改课件，心中是忐忑不安的。终于，我听到了那句：老师好！那一瞬间，紧张、激动，更多的是责任，是那一句老师的使命感。孩子们面对新老师时，眼里的光总是无比期待。课堂上他们争先恐后举手发言，课外活动追逐打闹咯咯大笑，看着他们明媚的笑容，我知道我做的事是有意义的。还有一些小朋友主动问我的名字，我深刻明白对于我们而言支教不仅仅是传授他们知识，更重要的是在生活上给予他们正确的引领。但在课堂上我也在担心自己做的课件是否简单易懂，我也会想孩子们真的听懂了吗？他们能跟的上我的节奏吗？但听到他们琅琅的书声后，我的忧虑渐渐消散，真切地感受到他们的上进心与求知欲，那认真的面孔便是有力的写照。在之后的日子里，我一点点制定专属于我们之间的规矩，一步步培养他们的学习习惯；慢慢探索合适的教学方法，让课堂风趣有味。每节课，我试着将孩子们当成受众，将课程内容当成重要信息，将自己当成出镜记者，将自己的任务当作出镜报道。只要孩子们对我的引导产生了反应，我就感到自己的授课是有效的。很荣幸能在基层留下我的印记，也很荣幸把自己的青春融入孩子们的童年里。
但在授课过程中我发现我们不仅仅是简单的教授给孩子们一些知识和技能，在与孩子们慢慢的相处过程中，不仅仅需要在孩子的知识技能方面下功夫，还要在孩子的一些心理及其他的方面做出一些努力。每个孩子在成长的过程中，因为家庭因素和其他的一些未知因素的影响，导致每个孩子在交往以及学习方面上存在着差异。这样就需要我们在孩子们时，去帮助孩子慢慢的一起改变一些行为习惯和一些处事方式。在这方面，支教老师做了很多努力。对于我们来说，帮助孩子更好更全面的成长，才更重要。
这是一种传递爱、也收获爱的机会，我也想对我遇到的孩子们真诚的说一声谢谢，这段经历，让我明白看似平凡的事中也孕育着伟大，也让我得以在生活的至微至隐处，窥得许许多多善良有趣、温暖明媚的灵魂。席慕容曾经说过：“每一条走上来的路，都有它不得不跋涉的理由。”支教这条路让我找到了一种归属感，也是这段日子收获的温暖使这条路充满了意义。它像一段旅程，而我满载而归。
图为志愿者与小朋友们合影。
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