在旁听完张建晓老师的访谈后，我对大学生活短暂而珍贵之本质有了更深刻的体悟。
张建晓老师说，在学生时代，“大家都是相似的”。他提及自己在大学期间总是忙忙碌碌，投身于学生工作和社团活动，就像现在的我们一样。作为法学社曾经的社长，他对这个社团有着特殊的归属感和深远的印象。他的描述唤起了我的回忆：在高中时期，我也曾在学校的模拟联合国社的成长历程中插上了一面鲜艳的旗帜——自己尽心尽力带的社团，对每一位社长而言，都像一个亲手曾抚养过的孩子。此外，作为曾经的学生会主席，他谈及了一系列活动，告诉我们灵江风系列活动，如时政昭论、辩论赛等，都是在他们的大学时代开始创办的。对于比赛活动，他表示，尽管参与了很多，却大多没能留下特别深刻的印象；那些被长久刻在脑海里的，多为自己策划、举办的活动。听了张老师的这些阐述，我希望我自己在未来的几年里，利用好我作为学生干部的工作机会，尝试着去组织一些有意义的、新颖的活动，为自己和他人创造难忘的回忆。
看着张建晓老师回忆自己十年前在台州学院的四年时光，我恍惚间看到了自己向别人回忆母校时的样子。当被问及台州学院和苏州大学于他而言的区别时，“亲切”是他对母校的感情总括——这一点引起了我强烈的共鸣。于我而言，家乡，母校，与我都是存在着情感羁绊的。这种羁绊与某个人、某件事无关，它是源自于长时间无声相伴里的纯粹的感情。
在关于学业方面的建议里，张老师说到的一个关键词令人印象尤为深刻：读书。张老师几次在一份优质的工作面前选择了继续深造，提升自己的学历与能力，最终更上一层楼，既收获了丰富的学识与阅历，也获得了更好的工作机会。在这期间，他逐渐懂得：不论是专业课内的相关书籍还是课外书，都应该尽可能地多花时间去阅读……听到这里，我深感惭愧。我可以清晰地感受到，近几年来，随着我书籍阅读量的断崖式下降——尤其是进入大学的这一年，读的书连五本都不到——我的文笔渐渐失去了小时候的灵气和那种铺开在纸面上的才华气息。我变得偷懒，甚至喜欢投机；文句风格收敛，不优美，更无磅礴，剩下的只有平淡；我时常想要抒写独特意境，却总是觉得写出来的东西差强人意……包括在参加面试的时候，面对有实质意义的问题，我能侃侃而谈；而当问题变得抽象，变得近似于作文题目，我就颇感力不从心。说到底，还是因为自己肚子里没墨，缺少知识的支撑。很长一段时间来，尽管我对自己的不足有着明确的认知，但是我依然没有做出任何的行动。所以张老师的话可以说是推了我一把，让我真正下定决心，要抓紧大学学习的时间，投入到自我提升的阅读当中去。
以上就是我旁听张建晓老师的采访时的一些联想与感言。
台州学院马克思主义学院“你好，校友！”暑期实践队
朱家凝
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