“你的萤火之光能照亮黑暗中的每一处地方吗？谁会在乎？”
“被照亮的人会在乎。”
这个周末我们去幼儿园为他们讲解了有关中华民族的知识，中午
的天气很热但当我走进这个充满欢乐和童真的地方是我竟感受到一丝清凉，幼儿园不大但很精致，每一件物品都发挥着它的用途，墙上悬挂这小孩们创意的画作和幼儿园的规则。由于是中午小朋友们还在吃饭，院长热情的邀请我们进入教室后稍等片刻，我们便开始了我们对于名族知识的讲解。期间的讲解非常顺利，孩子
们非常配合，这时的他们还对知识充满未知的渴望，每一个
孩子眼里都有对知识感兴趣的眼睛，都用这双眼睛注视这屏幕上的知识，我认为这些孩子如果在年少是因为某一个人的讲解对某一个领域的知识产生剧烈的兴趣，而在它人生的道路上通过自己的不懈努力成为这个领域的精英可以去培养更多有潜力的后辈时，我们的讲解是不是发挥它巨大的作用，“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”可能对于我们来说我们是为了完成学校布置的任务，但对于某一个孩子来说可能这就会是它兴趣的开始，我们在想远在偏僻乡下的孩子，他们没有互联网的知识爆炸带来的影响，没有学富五车的教授作为指导，没有丰富的图书馆，当某一次志愿活动，一个大学
生来到这里，为他们讲解了某一个科学的原理，某一个文学的规则时他们可能就会吧这个领域这个词汇当成他未来努力的方向，也许他就会变成这个领域的泰斗，也许他就会研发出对中华民族伟大复兴起决定性作用的科技，我们没有做什么，可能我们也不觉得我们做了什么，但对于那些偏僻的小乡村里的孩子，我们这个萤火之光在黑暗中照亮哪里的孩子，作为萤火的我们，我们渺小，我们微弱，我们无法与这社会真正的黑暗作斗争。也许有人会问我们这些萤火之光对于黑暗到底有什
么作用，我想那些被这萤火之光照亮的人在乎，他们在黑暗中时间太长，以至于他们觉得萤火之光便是他们的全部。
这次实践活动也让我感受到了老师的幸苦，由于我是幻灯片的制作，如果这次是给大学生讲解这些东西，我大可像平时那样进行复制粘贴的套用模板，可是我面对是一群稚嫩的孩童，我们要吧这些知识，这些关于中华民族的这个深刻的定义尽可能的做的有趣做的印象深刻，
做的可爱，所以我感受到了远在乡村的那些乡村教师的不容易，他们的每次讲课都要面对这些困难，但由于乡村的不方便和乡村孩童的特殊性质，他们的工作要比我们难得多。但看这我们团队里上去讲解的人的笑容，我也感受到了老师的幸福感，学生的欢声笑语，学生的积极回答便是老师的幸福，对于这些孩子未来的期望便是那些在乡村支教的老师们的动力。
中国对于乡村的幼儿教育还是需要加大力度，一个孩子童年的灵感和兴趣可能将决定他们未来的职业走向，也会决定他们未来的人生方向，如果他们在这个年纪没有受到
良好的引导，或者他们接触到了一个不负责任的老师，对于一个小孩子来说这可能影响他一辈子，在这次社会实践中我还注意到了幼儿园在墙上对于老师的要求，这些要求不像初高中的要求那么的刻板，他们更像服务业的要求，他们需要微笑，需要有耐心，需要内心细腻。我想我也需要这些品质，这些品质会影响他们自己，影响他们的教学工作，更重要的是会影响那些尚未步入社会的孩子们。
期望这些孩子的未来一片光明，祝愿他们永远都是一个有梦想的人，祝愿他们永远可以只当一个对未来还渴望的孩子，当一个渴望长大的孩子。 （通讯员陈晓阳）
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